孩子從出生開始，會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷的成長(zhǎng)，當(dāng)孩子長(zhǎng)大之后，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的一些缺點(diǎn)，比如不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，著迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等等。很多家長(zhǎng)為此而暴跳如雷，總是打罵孩子。其實(shí)，心理健康專家認(rèn)為，孩子的這些缺點(diǎn)其實(shí)就是孩子的個(gè)性所在。

　　所謂“缺點(diǎn)”其實(shí)是他的個(gè)性，你不愿接受是因?yàn)槟憧床坏狡渲刑N(yùn)含的價(jià)值。熠熠生輝的寶石在自然界中原本不存在，每一個(gè)孩子都是寶石的原石，需要我們用心去發(fā)掘去琢磨。美麗的鉆石之所以那樣的耀眼奪目，除了本身的凈度、顏色和大小等因素以外，還有一個(gè)重要因素就是技師的銳利眼光和精湛的雕琢技藝，把每一塊原石的潛力都盡最大限度的挖掘出來，使之成為獨(dú)一無二的寶石。不要把時(shí)間花在哀嘆孩子的短處上，而是接受每個(gè)人天生具有的個(gè)性或者特質(zhì)，盡早找出最適合他的地方，把他的價(jià)值發(fā)揮到極致。阿根廷足球隊(duì)的一流選手梅西在11歲的時(shí)候由于患上成長(zhǎng)荷爾蒙分泌異常的病，不治療身高就會(huì)停止生長(zhǎng)。在一度斷念又幸運(yùn)的被西班牙巴塞羅那隊(duì)接受并持續(xù)接受治療后，他的身高長(zhǎng)到了169cm,作為足球運(yùn)動(dòng)員來說仍然是太矮了。但是他在傳球時(shí)可以超過5個(gè)人射門，異常敏捷的速度被人們稱贊為“勇猛的跳蚤”。他在阿迪達(dá)斯的廣告中是這樣說的：“因?yàn)槲业纳砀唠x地面近，所以才能在地面上牢牢的控制住球。正因?yàn)槲冶戎車娜硕及晕也疟葎e人都動(dòng)作快，在最差的環(huán)境中獲得最好的結(jié)果。”梅西轉(zhuǎn)逆為順的經(jīng)歷激勵(lì)了很多國家的足球少年。

　　抱怨孩子總是慢吞吞的家長(zhǎng)，反過來想動(dòng)作慢可能意味著他深思熟慮，做事認(rèn)真，將來也不會(huì)因?yàn)槊置_犯大的過失;而做事情沒有長(zhǎng)性的孩子，很可能容易接受新事物，有強(qiáng)烈的好奇心;嫌孩子太內(nèi)向的家長(zhǎng)，可能忽視了孩子有不受別人打擾的豐富的內(nèi)心世界，不會(huì)輕易被外界所影響;孩子固執(zhí)不聽話，可能意味著他有堅(jiān)強(qiáng)和不屈不撓的意志，認(rèn)定一件事會(huì)不放棄的一直堅(jiān)持下去。老實(shí)的孩子可能善良，愛動(dòng)武的孩子可能勇敢，活潑好動(dòng)的孩子有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。將目光凝聚到每一個(gè)特點(diǎn)的負(fù)面上，就會(huì)忽視了更重要的積極的部分。每一個(gè)“缺點(diǎn)”放到最合適他的地方，就會(huì)發(fā)揮他獨(dú)一無二的價(jià)值。愛攻擊的孩子學(xué)習(xí)拳擊和柔道，愛表達(dá)的孩子讓他學(xué)表演，喜歡沉默不言的孩子多讓他閱讀或者動(dòng)手制作，喜歡畫畫的孩子鼓勵(lì)他進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，愛幻想的孩子不妨引導(dǎo)他走向科學(xué)。每一個(gè)孩子都有只屬于他自己的特點(diǎn)，特點(diǎn)用在最適合他的地方就都變成了快樂，反過來就有可能是一生的痛苦。

　　幫助孩子不斷向上是家長(zhǎng)的責(zé)任，但是發(fā)現(xiàn)和接受他的個(gè)性同樣也是家長(zhǎng)的責(zé)任，而這一點(diǎn)經(jīng)常被我們忽略了。發(fā)現(xiàn)和接受孩子的特點(diǎn)和個(gè)性，并且引導(dǎo)他走上最適合他的道路，并且一路支持到他不再需要我們的幫助。做著違背自己本性工作的人不會(huì)發(fā)自內(nèi)心的快樂。看看我們自己，有多少人在做著自己不喜歡也不適合的工作。沒有人愿意接受我們的裂縫因而粗魯?shù)膶?duì)待我們，難道還要讓自己的孩子繼續(xù)受到這樣的對(duì)待嗎?

　　在實(shí)際的生活中，有很多這樣的例子。比如，在日本，有一個(gè)漫畫配音演員，她從小的聲音就非常難聽，為此家長(zhǎng)還想要給她做手術(shù)，來讓她的聲音更好聽一些。其實(shí)，就是因?yàn)檫@樣的缺點(diǎn)，才造就了一個(gè)日本知名的配音演員。所以說，家長(zhǎng)應(yīng)該正視孩子的缺點(diǎn)，應(yīng)該把這些當(dāng)作孩子的個(gè)性來培養(yǎng)。

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