三方面發(fā)現(xiàn)孩子的心理問(wèn)題

　　如何發(fā)現(xiàn)孩子的心理問(wèn)題?家長(zhǎng)們當(dāng)然是希望孩子的身心都是健康快樂(lè)的成長(zhǎng)的，但是有的時(shí)候在顧忌孩子身體的同時(shí)，卻忽略了心理健康的重要性，因此也就讓很多的心理疾病影響了孩子的成長(zhǎng)。

　　1 細(xì)心觀察

　　多數(shù)情況下，由于心理活動(dòng)較隱蔽，它不像孩子的外在行為和情緒變化那樣容易看出來(lái)，它需要細(xì)心觀察。例如，觀察孩子的眼神。“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。人通常就是通過(guò)眼睛來(lái)表達(dá)自己的心理感受，接受其他心理活動(dòng)的。各種感官對(duì)外界刺激的感受程度不同，其中眼睛對(duì)刺激的反應(yīng)最為強(qiáng)烈。幾種感覺(jué)器官接受外界信息所占比例分別為：視覺(jué)占87%、聽(tīng)覺(jué)占7%、嗅覺(jué)占3.5%、味覺(jué)占1%。可見(jiàn)，目光接觸在人際交往中有極為重要的功能和輔助作用。平素孩子的眼睛是明亮活潑的，而且說(shuō)話(huà)時(shí)無(wú)拘無(wú)束地和你服光相遇。要是他眼珠暗淡呆滯，而且盡量回避你的目光，這就表明他心事重重。也可以看他說(shuō)話(huà)的情況，孩子平時(shí)說(shuō)話(huà)不會(huì)吞吞吐吐，如果出觀了這種情況，表明他心里有了矛盾。還可以觀察他的行為，孩子平日吃什么都香，這兩天卻胃口不好。在排除疾病的因素后，應(yīng)考慮是情緒抑郁影響了胃口，等等。

　　2 深入交談

　　觀察不一定全面、準(zhǔn)確，還應(yīng)該有必要的談話(huà)。在拿不準(zhǔn)談話(huà)方向時(shí)，可以先試探地隨便談，問(wèn)他一些學(xué)習(xí)上的情況，一些有關(guān)老師和同學(xué)的情況，在這種談話(huà)中你可以發(fā)現(xiàn)孩子的“觸痛點(diǎn)”。例如，他不愿談某門(mén)功課的情況，便可以估計(jì)到這門(mén)功課的學(xué)習(xí)可能有了問(wèn)題，這便可能是他的“觸痛點(diǎn)”，這樣就可以確定進(jìn)一步談話(huà)的方向。如果已經(jīng)把握了談話(huà)方向，便可以單刀直入地展開(kāi)談話(huà)。對(duì)已經(jīng)顯露出情緒郁結(jié)的孩子，為了避免孩子的對(duì)立與顧慮，可以先安慰再談話(huà)。

　　3 全面調(diào)查

　　小學(xué)生和初中生的“心病”多是受外界影響而產(chǎn)生的。這就需要向老師、同學(xué)作調(diào)查、有時(shí)還需要深入細(xì)致全面的調(diào)查。通過(guò)調(diào)查他在學(xué)校里遇到的事情，弄清了原因，才能找到解決問(wèn)題的有效辦法。當(dāng)然，由于青少年往往比較敏感，因此，在調(diào)查時(shí)盡量避免讓學(xué)生產(chǎn)生被跟蹤、被監(jiān)視的感覺(jué)。

　　想要清楚的去了解和發(fā)現(xiàn)孩子的心理是否出現(xiàn)問(wèn)題，或者是他們的心理健康狀態(tài)，那么就需要注意他們的各種細(xì)節(jié)表現(xiàn)，這樣子就可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子是否出現(xiàn)異常的心理，及時(shí)的幫助他們解決。

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