對(duì)孩子進(jìn)行“教育侵略”不能容忍

有侵略，就有反抗；試想：如果孩子的時(shí)間和精力都用來對(duì)付父母的“侵略”，這個(gè)孩子還能夠自覺自愿地學(xué)習(xí)嗎？

若是一個(gè)孩子甘當(dāng)“5分＋綿羊”的“小木偶”，沒有了自己的自主性，孩子又會(huì)是一種什么心態(tài)呢？

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有一個(gè)實(shí)例：去年，暑假將至，父母又在為孩子的“暑期培訓(xùn)”傷腦筋。10歲的男孩小霖天天與父母辯論：要不要參加培訓(xùn)？培訓(xùn)什么？去哪里上課？父母主張小霖去少年宮參加作文和英語培訓(xùn)，并且已經(jīng)給他報(bào)名，因?yàn)槟抢镉忻麕熤v解，但這意味著兒子要坐1小時(shí)公交車才到達(dá)，而每天大量減少了睡眠和自由活動(dòng)的時(shí)間。

小霖卻想?yún)⒓右粋€(gè)夏令營的活動(dòng)，因?yàn)槟抢镉凶约合矏鄣淖闱蛴?xùn)練，還能見到自己崇拜的國內(nèi)外足球明星。可父母不同意，一是不放心孩子離家遠(yuǎn)行，二是怕孩子玩瘋了，開學(xué)也不能安心學(xué)習(xí)……小霖理直氣壯地說：“暑假就是為了休息的，你們強(qiáng)迫我參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就是侵犯我的合法權(quán)益！我不會(huì)聽你們的，我要找專家給評(píng)評(píng)理！”

標(biāo)簽 : 兒童心理 10-04