中學生“網蟲”的心理透析與疏導

　　中學生上網做什么？調查表明：上網的主要目的是游戲、娛樂、聊天和發E-mail。是什么心理使學生們如此癡迷網絡呢？有以下幾種心態，值得我們教育者研究：

　　1、依賴心理和網絡成癮癥。

　　青少年是當前“網絡一族”的主要使用者，他們的自控能力、辨別能力較差，看到網絡上形形色色的虛擬社會，被深深地吸引進去。

　　2、孤獨心理和社交恐懼癥。

　　如若終日與電腦終端打交道，缺乏活生生的、有感情的、身體的聯系，就容易造成交往能力的下降，產生緊張、孤僻和冷漠等健康問題。

　　3、矛盾心理和網絡焦慮癥。

　　網絡無邊無際，瞬息萬變，青少年期望著能掌握它、運用它，卻又容易感覺到自身的渺小和無能，適應不了困難，在上網青少年中出現焦慮、苦悶和壓抑的情緒。

　　4、失范心理和網絡散漫癥。

　　網絡采用的是分散結構體系，具有不可控制性。青少年容易形成脫離社會規范的失范心理，甚至引起網絡出軌行為。

　　從以上對網蟲的心理分析來看，“網蟲”上癮的原因主要是心理上的，而不像傳統的藥物上癮對人們的影響是生理上的。故不應采用傳統的嚴禁方式，不是封堵而是通過疏與導。其對策如下：

　　對策之一：積極引導學生正確運用互聯網。可邀請專家教師為學生開設互聯網知識討論，上健康網。可以定期開展網上主題活動，引導教師和學生上網的良好習慣。開展上網心理引導，宣傳正確的上網心態，使他們正確認識“網絡世界”和“現實世界”的差距。

　　對策之二：強化素質教育和品德教育，讓學生遠離黑色網吧。要不斷強化對學生進行道德、法制、信念教育，增強學生分辨是非能力，堅決抵制網絡垃圾的誘惑，防止出現不良思想傾向。

　　對策之三：多開辟健康有益的心理網站，提供心理服務和心理治療。

　　對策之四：增強心理防范意識，提高心理“免疫力”。還應提高自身遵守網絡“游戲”規則的法制意識，做遵紀守法的好網民。

　　對策之五：健全網上文明行為規范和法規，形成健康向上的主導心理。

　　對策之六：培養既懂心理藝術又懂網絡信息技術的新型心理輔導隊伍，開展心理咨詢活動。

　　電腦的普及、多媒體技術的發展以及互聯網使用的迅速增長，給我們帶來了新的機遇