談孩子成長中的三種性格差異

　　如果家長能從科學的角度對正在成長中的孩子采取一些合理的方法的話，是很容易實現對孩子性格塑造的改變的，尤其當一些圍繞孩子的問題出現時沒，如果家長能有針對性的加以引導，那么無論孩子要怎樣的性格都會很容易的，但是現實中不少家長卻對此不甚重視，對一些性格差異沒有放心上，所以才會讓不好的問題趁虛而入，為了避免這些情況的反復出現，小編請專家為大家介紹一番。

　　很溫和的性格。對于這樣性格的孩子家長要有目的性的對待。孩子本性上好的，只要家長注意對其好性格的培養是利于其成長的。從小會勞動的人以勞動為樂，也會關心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵“寶寶真乖、真能干”是對他最好的肯定。從小關心家人和周圍的人，這樣的孩子一定是個道德高尚的人。我建議4~5歲的孩子要學會做飯，5~6歲的孩子要學會做菜

　　很有主見的性格。這樣性格的孩子家長不要過于把自己的看法強加入孩子身上。讓孩子堅持自己的事情不靠別人的精神很重要。孩子的獨立性格應該表現在從小自己會睡、會坐、會玩;1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快;會走之后，能夠自己做自己喜歡的事情;在父母的字典里沒有“催”字。如果一個連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責任感的人，以后上學、找工作等都會依賴人，何談成材?

　　富有進取的精神。只有在有想象力的空間里才能讓孩子有開拓的精神。表現在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記;喜歡自己動手，想辦法玩耍，搞小發明等;家長特別要注意培養孩子的求異、逆向和發散思維。性格的培養是有規律的，不靠督促、說教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。

　　由此可以看得出，家長對孩子進行合理的引導對于孩子好的性格塑造有著怎樣的作用。因此當孩子無意中表現出某種性格狀態時，稱職的家長不要過于表達自己的意愿，而應根據孩子的心理科學的進行引導，只有大人的幫助才會讓孩子在學習中不斷的成長。這點希望各位家長要注意了。

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