在家里，孩子絆倒了，母親教孩子罵“凳子是個壞壞”;吃飯時，孩子把桌上的碗碰翻了，媽媽忙怪自己沒放好;孩子漏做了數學題，媽媽怨爸爸光顧了看報紙，沒檢查孩子功課;孩子學校春游，媽媽一個晚上醒三次，怕誤了喚孩子早起。

　　西方一位兒童心理學家針對中國存在的這些現象曾說：“我不能理解父母們為什么要教育他們的孩子推卸責任。一個不懂得承擔責任的人是不會有任何出息的!”

　　我們做父母的應該懂得，從孩子呱呱墜地那天起，他就是一個獨立的人。作為一個獨立的人，他的成長不僅是身體和智力方面的，還有很重要的一點是人格和人品方面的。父母應該為孩子的成長提供各方面的條件以及正確的引導，使其成為一個完整意義上的人。

　　因而，父母要有意識的讓孩子為自己的行為負責。比如，當孩子摔倒時，只要他有能力自己爬起來就不要輕易去幫助他，而應該鼓勵他自己站起來拍拍灰，并且為他的勇敢而較好;當孩子打碎了東西，先告訴他要愛惜東西下次小心，然后讓孩子參與收拾，拿掃帚簸箕抹布之類沒有危險性的器具;當孩子與人發生爭執或沖突時，一定要弄清事情的原委才可表態，一味的袒護或責罵自己的孩子以及“和稀泥”的辦法，對培養孩子的責任心是非常不利的。

　　培養孩子的責任心是從很小的事情做起的。記得兒子小時候很愛坐兒童樂園的轉椅、小火車、宇宙飛船等，每次我都帶他買一次票坐一次。經一位兒童教育學家的指點，為了培養兒子的責任心，一次，我一下子買了許多票，交給他保管，我只負責帶他到入口處。結果，他坐完轉椅后卻找不到其余的票了。

　　我至今仍忘不了他看著我時的那種期冀的眼神，如果重新買票也不過幾元的事，而且孩子會很高興，但是為了讓他學會承擔責任，我沒有去買票，而是故作輕松地說：“找不到就不坐了，媽媽今天帶的錢是買今天的票的。下次要把票放好啊?！蔽覜]有責怪他，因為讓一個才六歲的孩子保管票還是第一次，他還沒有經驗。

　　如果使他因感到受委屈而想法推卸責任，那么這次教育就失敗了。我也沒有再去買票，因為票已經交到他手中就應該由他負責，他需要承擔責任。

　　這次經歷無疑對培養他的責任心很有用處。此后，無論交給他什么東西保管，他都沒有遺失過。他很小就自己整理書包和抽屜，不會因為家長的疏忽而回家取作業本或滿世界找不到她要的東西。

　　有位兒童教育學家說：“孩子都是好孩子，就看你怎樣引導他。沒有不稱職的孩子，只有不稱職的父母?！睆哪撤N意義上說，沒有培養出一個大學生并不說明是父母的失職;而若教養出一個人格低下的人，才是父母在教育上的最大失敗。因此，培養孩子的責任心，首先父母要懂得自己所擔負的在品質和人格方面的教育責任。