學生砍死教授引熱議 隱性心理問題需疏導

　　近日，“中國政法大學學生付某砍死教授”事件震驚全國，這起校園悲劇再次引發了人們對青少年心理危機干預的熱議。議論焦點是，一個平時看上去極為正常普通的學生為何會突然犯罪？對于這樣的學生，一般的心理危機干預方案為何難起作用？

　　在“中國政法大學貼吧”，一個自稱是付成勵同學的網友證實：“他平時性格開朗，還在學校社團擔任干部，能力很強，一點不像殺人犯。”上海某高校BBS上有學生認為：“現在學校里有些這樣的同學，平日里沒什么知心朋友，很孤獨。我想，付成勵可能一樣吧。長期的憂郁積壓在心里，總有一天爆發，最終導致的結果有兩種，一是自殺，另一種是玉石俱焚……學校、老師又該做些什么呢？”

　　上海大學計算機專業的大三學生小謝告訴記者：“那些曾經心理有問題的學生，從平時的神情舉止就能看出來，我們只要躲遠點就能避免危險的發生；可是現在不同了，一些平時很正常的學生，也可能屬于心理問題人群。要是他們做出傷人舉動，當真是無法防范。”

　　對于表面上看不出有心理問題的學生，應該如何發現并進行干預？東華大學心理咨詢與服務中心主任嚴宏說：“這起事件表明，對于大學生的"隱性"心理問題應引起重視。”所謂“隱性”心理問題，就是指表面正常，實際卻存在一定心理障礙，長期積累后有可能爆發的現象。嚴宏承認，因為這些人平時與普通人無異，想要發現他們并非易事。為避免極端行為的發生，對他們進行前期干預更為重要。

　　嚴宏說，實際上，很多人的心里都有一個“魔鬼”，關鍵是它如何釋放出來。也就是說，不管是誰，只要心里有什么不快，我們都應該鼓勵與他人交流。而要做到這一點，社會應營造出一種人文關懷氛圍，讓每個人感覺被重視；同時，對愿意接受心理咨詢和治療的學生予以鼓勵和尊重。人們需要意識到：有心理問題并不可恥，應該及早發現，盡快解決。

　　復旦大學心理咨詢中心主任劉明波指出：“對于有潛在心理問題的學生，尤其是有傷人或自傷意圖的學生，需要多部門協同合作，共同努力，爭取盡早發現。為避免極端行為的發生，首先要在學生中提倡情緒的科學管理；其次，倡導人與人之間的相互尊重；第三，向學生和老師普及心理危機的識別和干預方面的知識；提倡每個學生找知心朋友，這樣，任何一個人在處于情緒激越狀態時，都可以得到關心和幫助。”

　　由于這起事件出自政法大學，一個未來的法律工作者竟然成為兇手，更引起人們深思。華東政法大學心理中心主任張海燕認為，應該提倡讓每個同學都去接受心理輔導，法律專業的學生也是人，也有最困難的時候，這個時候就要有人伸出手去援助。因此，希望每位老師、同學都擔負起“心理輔導”的責任。每個人都會有“隱性”心理問題，有時也許并不需要專業人員，更需要的是有一個朋友。

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