細(xì)微表情撕開(kāi)說(shuō)謊的假面具

　　美劇《別對(duì)我撒謊》中，主人公卡爾用令人驚異的方法輕松破案：沒(méi)有逼供、沒(méi)有物證，只是和爆炸案嫌疑人聊了會(huì)兒天，捕捉到了對(duì)方聳肩、吸鼻子等幾個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的表情、動(dòng)作，便以此為線(xiàn)索找出了爆炸物的安置點(diǎn)，讓人目瞪口呆。

　　他憑什么線(xiàn)索破的案?答案很簡(jiǎn)單，微表情。語(yǔ)言可以修飾，表情可以偽裝，但本能做出的微表情，必定是真實(shí)的。利用臉部細(xì)微表情動(dòng)作分析被觀察者的肢體語(yǔ)言和微表情，就能判斷出對(duì)方語(yǔ)言背后的真正意思，推測(cè)出他是否撒謊。在杭州市疾病預(yù)防控制中心，昨日心理學(xué)博士汪永光告訴記者，他花了幾年時(shí)間研究微表情，“當(dāng)然不為破案，但可以幫助精神疾病患者正確識(shí)別表情信息，做出正常反應(yīng)，能融入社會(huì)與人正常交往。”

　　表情，70%由眼睛表達(dá)

　　汪博士打開(kāi)電腦，記者看到屏幕上是一雙雙眼睛，但傳達(dá)出的表情不盡相同。記者認(rèn)出了幾張高興、憤怒的眼睛，又看到了林黛玉那雙脈脈含情的大眼睛，這是憂(yōu)郁。測(cè)試結(jié)果，僅憑一雙眼睛，記者在34中表情中，答對(duì)了29個(gè)。而在汪博士的研究中，正常人能識(shí)別出30個(gè)左右，抑郁癥患者平均只能識(shí)別出25個(gè)，而精神分裂癥患者平均只會(huì)識(shí)別10個(gè)。

　　汪博士說(shuō)，在與人交往中，有90%的非語(yǔ)言信息來(lái)自面部，眼、眉、嘴、鼻、面部肌肉的細(xì)微變化，都會(huì)表達(dá)不同的含義。而眼睛則集中了面部表情的大部分信息，從眼神中有時(shí)可以判斷一個(gè)人是坦然還是心虛，是誠(chéng)懇還是偽善：正眼視人，顯得坦誠(chéng);躲避視線(xiàn)，顯得心虛;乜斜著眼，顯得輕佻。眼睛的瞳孔可以反映人的心理變化：當(dāng)人看到有趣的或者心中喜愛(ài)的東西時(shí)，瞳孔就會(huì)擴(kuò)大;而看到不喜歡的或者厭惡的東西，瞳孔就會(huì)縮小。

　　人的多數(shù)表情，是有生物學(xué)基礎(chǔ)的，比如大腦中的杏仁核區(qū)域，就控制著人的害怕情緒表情，人受到威脅時(shí)，杏仁核區(qū)傳遞信息，人就會(huì)做出恐懼的表情，這是自然的反應(yīng)。

　　有時(shí)候，人的表情是可以故意裝出來(lái)的。汪博士教授了一套識(shí)別真?zhèn)伪砬榈募记伞Ｋf(shuō)：識(shí)別真笑和假笑，最關(guān)鍵是看魚(yú)尾紋肌，不管是小孩還是老人，在真笑時(shí)，都會(huì)裂開(kāi)嘴，嘴角向上，魚(yú)尾紋肌是皺在一起的。無(wú)論有沒(méi)有魚(yú)尾紋，魚(yú)尾紋肌都是一樣的。而假笑時(shí)，嘴部的表情一樣，但魚(yú)尾紋肌是沒(méi)有什么變化的。

　　汪博士隨意在百度上搜索了幾個(gè)笑的表情，第一頁(yè)就出現(xiàn)了奧黛麗赫本很經(jīng)典的那一張端莊微笑的照片，“這就是典型的假笑，是為了擺pose做出來(lái)的笑。”汪博士說(shuō)：“還有當(dāng)人的臉部表情兩邊不對(duì)稱(chēng)的時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)的感情可能是裝出來(lái)的。如果先突然大聲說(shuō)話(huà)，然后再用手猛拍桌子，這是對(duì)可怕事情反應(yīng)的手勢(shì)時(shí)間差。如果是真的發(fā)火，這兩個(gè)動(dòng)作會(huì)同時(shí)進(jìn)行。”

　　實(shí)際上，那些不能進(jìn)行正常社會(huì)交往的人群，比如精神分裂癥患者，正是因?yàn)椴荒苷_識(shí)別對(duì)方的表情，做出了常人不能理解的反應(yīng)。“比如精神分裂癥患者看到別人對(duì)自己笑，本來(lái)是善意的笑，病人卻可能理解為對(duì)方笑里藏刀，要對(duì)自己產(chǎn)生威脅，這也就不難理解一些精神分裂癥患者突然做出激烈的傷害行為。”汪博士說(shuō)。

　　這種觀察別人表情的能力，叫“心理揣測(cè)能力”，精神疾病患者不能識(shí)別別人的表情，還有重度精神疾病患者，會(huì)喪失這種觀察能力。

　　如何彌補(bǔ)這種缺陷，讓精神疾病患者能“讀懂”別人的表情回歸正常社會(huì)交往，杭州市疾控中心去年與耶魯大學(xué)合作，引進(jìn)《社會(huì)認(rèn)知及交互訓(xùn)練》系統(tǒng)，訓(xùn)練精神疾病患者如何正確識(shí)別表情，如何有邏輯地推理。“這有點(diǎn)像小孩子識(shí)字，剛開(kāi)始要硬性記憶，后面會(huì)逐漸應(yīng)用自如。我們已經(jīng)基本完成了對(duì)志愿者的培訓(xùn)，以后，這些志愿者將深入杭州各社區(qū)工療站，培訓(xùn)患者，讓他們?cè)缛栈貧w社會(huì)。”

（張華仙）