地震災(zāi)區(qū)學(xué)生自殘心理咨詢

　　我是一名在甘肅省5.12地震災(zāi)區(qū)的支教老師，近日發(fā)現(xiàn)一名女生表現(xiàn)出偏執(zhí)的情緒，并有自殘現(xiàn)象，特向?qū)＜覍で髮I(yè)指導(dǎo)，萬望急復(fù)，不勝感激。

　　本人于去年參加深圳對(duì)口支援甘肅隴南地震災(zāi)區(qū)支教活動(dòng)，在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，擔(dān)任三年級(jí)班主任，支教期一年。這位六年級(jí)女生，由于我沒有擔(dān)任六年級(jí)功課，接觸并不多，只有過偶爾幾次的交流，因此對(duì)其性格、家庭詳細(xì)情況都不是非常了解。近日，六年級(jí)面臨畢業(yè)，而我的支教期也即將結(jié)束，該生多次找我聊天，表示不舍得我離開，購買了小禮品贈(zèng)予我。學(xué)生的心意不好拒絕，因此我收下了她的第一次禮物，一個(gè)布娃娃和一幅畫，感謝她并告誡她不許再亂花錢。但之后她幾乎每天都送一個(gè)小玩意，早上給我買早餐，下午到板房幫我洗碗拖地。對(duì)于這番舉動(dòng)我很感激，但并不贊成，因此每天勸說她把精力放回學(xué)習(xí)上，不要影響畢業(yè)升學(xué)考試。但她完全聽不進(jìn)，每天寫兩到三封信給我，表達(dá)不滿，并有一些激言語，要求我答應(yīng)她“可以隨時(shí)來找我”“一定要收下所有的禮物”。從字里行間及她的行為表現(xiàn)，明顯感覺到煩燥和偏執(zhí)情緒。為避免刺激她，影響其畢業(yè)升學(xué)考試，我暫時(shí)收下了禮物，并回了一封信，勸告她先放開所有雜念，把試考好，暫時(shí)不要再找我，考試結(jié)束后再好好聊一聊。但發(fā)現(xiàn)完全沒有效果，甚至在升學(xué)考試前一天我發(fā)現(xiàn)她在手臂上不知用筆還是其他利器刻了一個(gè)字，因?yàn)楫?dāng)時(shí)看到時(shí)沾有墨水和血，沒看到是什么字。考試當(dāng)天她讓我的學(xué)生帶了兩封信給我，其中一封是表達(dá)對(duì)我批評(píng)她跟她弟弟一樣不聽勸告強(qiáng)烈抗議，這是一封血書！（其實(shí)我?guī)缀跬浳艺f過那句話了，考前一晚她仍來找我，怎么也不肯回家，我就說了一句“你跟周旭一樣不聽老師勸”，周旭是她弟弟，我班上的學(xué)生，有一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)皮。）

　　我感覺這事情越陷越深，一般談心開導(dǎo)已經(jīng)沒有作用，需要專業(yè)性的心理輔導(dǎo)了，希望您能幫助這個(gè)孩子，幫助我。由于升學(xué)試已經(jīng)結(jié)束，六年級(jí)不上學(xué)了，我暫時(shí)還沒有和她面談，但此事需要盡早面對(duì)，以免出現(xiàn)更嚴(yán)重的情況，懇請(qǐng)您在百忙中回復(fù)。謝謝了！

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