我是一名在甘肅省5.12地震災區的支教老師，近日發現一名女生表現出偏執的情緒，并有自殘現象，特向專家尋求專業指導，萬望急復，不勝感激。

　　本人于去年參加深圳對口支援甘肅隴南地震災區支教活動，在一所鄉鎮中心小學任教，擔任三年級班主任，支教期一年。這位六年級女生，由于我沒有擔任六年級功課，接觸并不多，只有過偶爾幾次的交流，因此對其性格、家庭詳細情況都不是非常了解。近日，六年級面臨畢業，而我的支教期也即將結束，該生多次找我聊天，表示不舍得我離開，購買了小禮品贈予我。學生的心意不好拒絕，因此我收下了她的第一次禮物，一個布娃娃和一幅畫，感謝她并告誡她不許再亂花錢。但之后她幾乎每天都送一個小玩意，早上給我買早餐，下午到板房幫我洗碗拖地。對于這番舉動我很感激，但并不贊成，因此每天勸說她把精力放回學習上，不要影響畢業升學考試。但她完全聽不進，每天寫兩到三封信給我，表達不滿，并有一些激言語，要求我答應她“可以隨時來找我”“一定要收下所有的禮物”。從字里行間及她的行為表現，明顯感覺到煩燥和偏執情緒。為避免刺激她，影響其畢業升學考試，我暫時收下了禮物，并回了一封信，勸告她先放開所有雜念，把試考好，暫時不要再找我，考試結束后再好好聊一聊。但發現完全沒有效果，甚至在升學考試前一天我發現她在手臂上不知用筆還是其他利器刻了一個字，因為當時看到時沾有墨水和血，沒看到是什么字。考試當天她讓我的學生帶了兩封信給我，其中一封是表達對我批評她跟她弟弟一樣不聽勸告強烈抗議，這是一封血書?。ㄆ鋵嵨規缀跬浳艺f過那句話了，考前一晚她仍來找我，怎么也不肯回家，我就說了一句“你跟周旭一樣不聽老師勸”，周旭是她弟弟，我班上的學生，有一點點調皮。）

　　我感覺這事情越陷越深，一般談心開導已經沒有作用，需要專業性的心理輔導了，希望您能幫助這個孩子，幫助我。由于升學試已經結束，六年級不上學了，我暫時還沒有和她面談，但此事需要盡早面對，以免出現更嚴重的情況，懇請您在百忙中回復。謝謝了！

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