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現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)的普及技術(shù)發(fā)展是日新月異,一日千里。人們的生活好像離不開網(wǎng)絡(luò),小到娛樂購物大到商務(wù)合作,無所不能。資訊的傳遞,人際關(guān)系的建立都可以通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)好像無所不能。
目前,中國網(wǎng)民已經(jīng)突破3億大關(guān),達到3.16億,數(shù)量上以絕對的優(yōu)勢位居全球首位。這也難怪,網(wǎng)民的數(shù)量都跟美國人口數(shù)量相當(dāng)了,想不是最多也難。不過,這一數(shù)據(jù)并不能給中國帶來多大的欣喜,反而讓家長和心理學(xué)家們很“傷腦筋”,因為,青少年網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一個社會問題。青少年為什么會上網(wǎng)成癮?近日,英美專家給出的結(jié)論是,網(wǎng)絡(luò)成癮在讓孩子找到成就感的同時,也破壞了孩子的學(xué)習(xí)能力。
美國心理專家:孩子上網(wǎng)成癮是為了尋找成就感
孩子為什么上網(wǎng)成癮?許多家長不理解。近日日,招商證券“心理資產(chǎn)投資”關(guān)愛公益行,邀請美國專家麥克烏諾夫婦來漢支招。麥克烏諾夫婦近年一直研究世界性難題——未成年人的網(wǎng)癮危害。他們介紹,樣本調(diào)查顯示,孩子沉迷網(wǎng)絡(luò),主要是逃避生活中的問題。其心理因素大多是:家長期望過高,或表示失望,孩子壓力太大,遂到虛擬世界尋找成就感。現(xiàn)實世界限制太多,而在網(wǎng)游中,可以做任何自己想做的事情。
戒掉網(wǎng)癮很難,家長要花相當(dāng)長的時間和耐心,幫孩子在真實世界里找回信心,找到與人交往的樂趣。家長們有三個方法可以嘗試。一是為孩子制定時間表,減少上網(wǎng)時間,讓他有時間學(xué)習(xí),也有時間玩,而不是只讓他學(xué)習(xí)。二是將電腦從臥室搬出,讓孩子養(yǎng)成良好的休息習(xí)慣。三是讓孩子愛好其他競技類活動,滿足其對挑戰(zhàn)的興趣。
英國心理學(xué)家:網(wǎng)絡(luò)成癮破壞孩子學(xué)習(xí)能力
英國心理學(xué)家近日指出:迷戀上網(wǎng)會削弱孩子們的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)上無規(guī)則的信息爆炸,會對教育產(chǎn)生破壞的作用。在倫敦皇家學(xué)院舉行的一次辯論會上,Blackmore博士指出:新的因特網(wǎng)技術(shù)有這樣一種潛在的危險,即手指在電腦上一動就可以檢索到大量信息,因此使人們感覺到不需要再按傳統(tǒng)的方式把信息儲存到大腦里。結(jié)果,新技術(shù)影響下的新一代學(xué)生,學(xué)習(xí)能力與上一代人有很大差距。他們的學(xué)習(xí)被動性很明顯,鉆研精神差,提問題的能力差。Blackmore博士認為:因特網(wǎng)的發(fā)明是人類的一大進步,但它帶來的影響未必全是積極的。孩子們在網(wǎng)上花費大量的時間,真正學(xué)到的東西卻寥寥無幾。目前,教育界還出現(xiàn)了這樣一種恐懼,即人類的傳統(tǒng)教育,被因特網(wǎng)擠到了附屬物的地位。
如果讓因特網(wǎng)真的取代了傳統(tǒng)教育,那么學(xué)校里的德育首先就會出現(xiàn)空白。新一代的學(xué)生將只知道從網(wǎng)上下載信息,卻不再懂得前人所珍視的價值觀,不再知道什么是愛,什么是真、善、美。 此外,上網(wǎng)時間過多的孩子,只知道“接受”信息,卻缺少分析、創(chuàng)造和獨立思考的能力。西方傳統(tǒng)的啟發(fā)式教育,在上網(wǎng)成癖的孩子的腦袋里變得黯然失色。
由上述分析可看出,網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題,大有將傳統(tǒng)教育邊緣化的趨勢。不知當(dāng)年發(fā)明因特網(wǎng)的人得知這一消息會作何感想。而沉迷于網(wǎng)游中的孩子找到了一個“最真實的自我”,因此不能再拔。現(xiàn)在社會上風(fēng)行的那些個什么短期訓(xùn)練營除了讓孩子更加受折磨外,不會有任何作用。在沒有找到除電子游戲的之外的興趣點或替代品時,做任何工作都是無用功。
網(wǎng)絡(luò)對任何人都有強大的誘惑力,她的魅力不抗拒。給我們帶來便利的同時也帶來了很多的負面作用,網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一些人的病癥,尤其是青少年,網(wǎng)絡(luò)的依賴性很大。不要讓網(wǎng)絡(luò)俘虜了我們的心智,它是工具,要很好的駕馭和使用他們,才是明智的選擇。
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