關(guān)注兒童的性健康教育

　　關(guān)注兒童的性健康教育，性早熟是小兒常見的一種內(nèi)分泌疾病，是指女孩在8歲以前，男孩在9.5歲以前出現(xiàn)第二性征或女孩再10歲以前出現(xiàn)月經(jīng)初朝，女孩性早熟可分為真性﹑假性和不完全性三類。

　　正確對待兒童的“性行為”

　　兒童天真無邪。到了3歲，受家庭和周圍世界的影響，開始意識到自己的性交色：“我是個(gè)男孩子”。他們最早發(fā)現(xiàn)的是自己的外生殖器和女孩子不一樣，產(chǎn)生好奇心;通過觀察，發(fā)現(xiàn)自己的陰莖還能勃起，用手撫摸、玩弄，可以產(chǎn)生快感;這就是兒童的一種“手淫”行為。關(guān)注兒童的性健康教育，對兒童期的這種“性行為”表現(xiàn)，家長態(tài)度不盡一致。多數(shù)家長視為“洪水猛獸”，認(rèn)為孩子“學(xué)壞了”，采取訓(xùn)斥、懲罰或恐嚇做法。這種認(rèn)識和做法是不對的，這會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，不利于兒童的性心理健康。正確的做法是：面對現(xiàn)實(shí)，表示理解，給予同情。根據(jù)年齡和理解能力，進(jìn)行相應(yīng)的性知識講解，幫助其對性角色的自我認(rèn)識，言明怎么作是正確的，怎么做是不禮貌的就夠了

　　關(guān)注兒童性早熟

　　性早熟是小兒常見的一種內(nèi)分泌疾病，是指女孩在8歲以前，男孩在9.5歲以前出現(xiàn)第二性征或女孩再10歲以前出現(xiàn)月經(jīng)初朝，女孩性早熟可分為真性﹑假性和不完全性三類。

　　真性性早熟是由于下丘腦—垂體—性腺軸提前發(fā)動(dòng)所致，其發(fā)生機(jī)理與正常情況相同，內(nèi)分泌的變化和內(nèi)外生殖器的發(fā)育都和正常成熟相似，伴有身高體重加速增長，骨骼閉合提前，生長早期停止，造成最終身高較矮。

　　假性性早熟

　　是有于體外有異常過多的性激素來源造成的，體內(nèi)因素多由周為內(nèi)分泌腺﹙性腺或腎上腺皮質(zhì)﹚病變所致;體外因素多為誤用含性激素的藥物和時(shí)品、營養(yǎng)品，使用含有性激素的化妝品，母親孕期或哺乳期服用含有性腺激素的藥物。

　　對性早熟患兒應(yīng)仔細(xì)查找病因，拍腕骨平片、作B超、內(nèi)分泌功能測定等以明確診斷。性早熟以病因不同，治療方法也不同，如發(fā)現(xiàn)腫瘤，應(yīng)手術(shù)切除，如為外源性因素應(yīng)立即停止含有性激素類藥物和食品的攝入。關(guān)注兒童的性健康教育，若為找不到原因的特發(fā)性性早熟，目前國內(nèi)外采用促黃體生成素釋放激素類似物進(jìn)行治療，常用制劑為達(dá)菲林、達(dá)必佳，此制劑能持續(xù)作用于受體，使性腺合成和分泌甾體激素顯著減少，但這種抑制是暫時(shí)的、可逆的。關(guān)注兒童的性健康教育，治療后，可是患兒乳房退縮，卵巢縮小，抑制骨骼的增長，最終提高患兒身高。此藥物適于13歲以下的患兒，13歲以上者不宜應(yīng)用。

　　重視兒童性教育

　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)孩子青春期發(fā)育開始后，在山神經(jīng)內(nèi)分泌的作用下，心理活動(dòng)異常活躍，會(huì)對自身發(fā)生的一系列變化躁動(dòng)不安。

　　不少孩子尋求不當(dāng)?shù)淖晕野参亢托狗绞剑S多青少年因此產(chǎn)生犯罪感而不能自拔又不好意思向家長、老師請教，就會(huì)把一些擔(dān)心壓抑在心里。部分孩子在讀小學(xué)四五年紀(jì)時(shí)青春期就開始發(fā)育了，但初二才上生理衛(wèi)生課，而且“生殖系統(tǒng)”這一章老師很少公開講。

　　關(guān)注兒童的性健康教育，面對我們一天天張大的孩子，家長應(yīng)該做些什麼呢?許多家長為孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，而對孩子的“性知識饑渴”癥狀不知所措。學(xué)校和家長應(yīng)攜手對孩子進(jìn)行性知識 教育，幫助孩子平穩(wěn)健康地度過青春期。