眾所周知，青少年教育關(guān)系到國家的未來，隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)代教育課題也更為多元與深化。其中，“學(xué)習(xí)心理”作為教育領(lǐng)域日益關(guān)注的新名詞，不但成為現(xiàn)代教育研究的重點(diǎn)課題，也成為中國家庭教育的關(guān)鍵點(diǎn)。２００９年２月中旬，中國青少年教育領(lǐng)域國家級(jí)重點(diǎn)課題——中國學(xué)校心理健康服務(wù)體系課題組與共青團(tuán)北京市崇文區(qū)委員會(huì)聯(lián)合開辦“我伴孩子共成長”家庭教育專題講座，無疑成為中國“青少年學(xué)習(xí)”研究實(shí)踐與推廣的開門之舉。
 

　　據(jù)記者了解，該講座特邀中國學(xué)校心理健康服務(wù)體系課題組副組長、國家認(rèn)證咨詢師、非常教育首席學(xué)習(xí)治療專家宋少衛(wèi)老師主講，北京崇文區(qū)機(jī)關(guān)干部、政協(xié)委員、青聯(lián)委員、骨干志愿者、社區(qū)居民及部分跟隨家長而來的小朋友們近２００人參加了活動(dòng)。活動(dòng)中，宋老師從家庭教育的主要任務(wù)、家庭教育的重點(diǎn)習(xí)慣培養(yǎng)、家庭教育的良性溝通等方面，系統(tǒng)分析講述了青少年成長中的家庭關(guān)鍵性教育內(nèi)容。

　　其中，宋老師更針對(duì)解析了青少年成長過程中經(jīng)常碰到的厭學(xué)、學(xué)習(xí)疲勞癥、過度滿足、關(guān)注焦慮、網(wǎng)癮、學(xué)習(xí)馬虎等困擾眾多家庭的疑難問題，通過專業(yè)理論知識(shí)、經(jīng)典案例及多年青少年教育經(jīng)驗(yàn)的融合，將復(fù)雜的家庭教育問題講解得深入淺出，不但強(qiáng)調(diào)了家庭教育在子女教育過程中的重要性，更通過互動(dòng)方式給予家長很多行之有效的切實(shí)指導(dǎo)。講座激起了家長的深度共鳴，現(xiàn)場(chǎng)反響熱烈。被采訪的家長們紛紛表示，此次專題講座非常及時(shí)，不但使家長們初步了解了孩子不同時(shí)期的身心發(fā)展特點(diǎn)，也初步掌握了引導(dǎo)教育孩子的基本理論和方法，更將家長引導(dǎo)出家庭教育的諸多誤區(qū)，具有實(shí)際意義。

　　活動(dòng)后崇文區(qū)團(tuán)委蘇振芳副書記對(duì)記者表示，該家庭課堂旨在以一種嶄新的理論結(jié)合實(shí)踐的方式，充分發(fā)揮出共青團(tuán)與國家權(quán)威教育研究機(jī)構(gòu)的資源聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，切實(shí)服務(wù)到廣大家庭。通過與家庭面對(duì)面互動(dòng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)傳授，助力國家級(jí)重點(diǎn)課題《中國學(xué)校心理健康體系》的社會(huì)推廣，同時(shí)從學(xué)習(xí)心理健康的科學(xué)角度，深度關(guān)注未成年人的成長，引導(dǎo)家長科學(xué)有效對(duì)孩子進(jìn)行健康教育和學(xué)習(xí)教育。

　　主講專家宋少衛(wèi)老師表示，目前已經(jīng)有很多家庭開始更多關(guān)注學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法等更具針對(duì)性也更為深層的學(xué)習(xí)問題，而非僅限于文化課。中國學(xué)校心理健康服務(wù)體系課題組集結(jié)了中國人民大學(xué)心理研究所、中科院心理所、北京師范大學(xué)等國內(nèi)一流學(xué)習(xí)治療權(quán)威專家合作進(jìn)行研發(fā)，根據(jù)現(xiàn)代青少年成長特點(diǎn)，致力于推出將學(xué)習(xí)與心理相結(jié)合的嶄新教育模式，將國際最先進(jìn)的教育理念和技術(shù)應(yīng)用到國內(nèi)中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)困難問題的根本性解決中去。宋老師表示，較之傳統(tǒng)的家庭教育模式，該教育模式將從根本上轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，通過科學(xué)的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)困難治療手段，讓青少年的成長之路更為順暢。宋老師和蘇副書記都表示，為將課題組研究成果由廣到深地持續(xù)推廣，今后中國學(xué)校健康服務(wù)體系總課題組還將同崇文區(qū)團(tuán)委繼續(xù)開辦針對(duì)不同年齡段學(xué)生家長的系列專題講座。