愛(ài)，讓孩子懂得人生

兒童心靈的發(fā)展需要愛(ài)。愛(ài)的行為，愛(ài)的感受，會(huì)在他們幼小的心里長(zhǎng)出美的花蕾。塑造人格，理解人生 ，這大概是最初的萌芽吧。
    衣著簡(jiǎn)樸的陳一飛是新來(lái)的小朋友。來(lái)園的第一天，我就發(fā)現(xiàn)他臉上帶有孩童少有的冷漠。奶奶向他“再 見(jiàn)”，他頭也不回地走了。奶奶皸裂的嘴唇蠕動(dòng)著，深深地嘆了一口氣。
    陳一飛對(duì)所有的人都抱有“戒心”，他不讓小朋友碰自己的東西，發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)小事都要向老師告狀。
    家訪證實(shí)了猜測(cè)。這是一個(gè)缺乏愛(ài)的家庭：三代人只住一間房，奶奶和媽媽幾乎不說(shuō)話。小一飛患有先天 性心臟病，為了籌集手術(shù)費(fèi)，節(jié)衣縮食的一家人經(jīng)常為了錢而發(fā)生口角。
    英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò)：“幼小時(shí)所得的印象，哪怕極微極小，都有極重大、極長(zhǎng)久的影響。”家庭成員間 的不和，“憎屋及烏”，怎能不影響一飛與小朋友間的友愛(ài)呢？
    這天上課時(shí)我宣布：“小朋友們，請(qǐng)記住今天——9月21日， 我們班有件非常高興的事，一位小朋友要過(guò) 5歲生日了！”教室里沸騰了，大家歡呼著，跳躍著，你看看我，我看看你，急于想知道誰(shuí)能夠得到生日蛋糕， 并和大人一起拍紀(jì)念照……
    “你們看，誰(shuí)的頭低著？誰(shuí)的臉紅了？”我一問(wèn)，小朋友們都一下子擁向了陳一飛。
    “陳一飛是你們的好朋友，也是老師的好朋友，我們大家一起來(lái)祝賀他的生日，好不好？”我提議。“好 ！”孩子們一片鼓掌，“我來(lái)給他唱支歌！”“我來(lái)給他跳個(gè)舞！”“我來(lái)為他畫(huà)幅畫(huà)！”小朋友們爭(zhēng)先恐后 地表示。在接下來(lái)的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，隨著歌聲與舞蹈，在插著5 根蠟燭的蛋糕旁，一張大大的生日賀卡做成了： 一座美麗的紅房子外有一棵大樹(shù)和許多小鳥(niǎo)，樹(shù)下歪歪扭扭地簽著所有小朋友的名字……
    小一飛的臉更是漲得通紅。他笑了，我第一次看見(jiàn)他圓圓的面頰上現(xiàn)出了一對(duì)淺淺的酒靨；第一次看見(jiàn)他 大大的眼睛里有兩個(gè)亮晶晶的東西在閃動(dòng)。他悄悄地拉住了我的手，小聲地說(shuō)：“羅老師，今后我也要給小朋 友們過(guò)生日，我一口氣能把蠟燭全吹滅的。”
    “好！小朋友們，陳一飛說(shuō)今后也要給大家過(guò)生日呢！”我剛一大聲宣布，破子們便紛紛向一飛報(bào)出了自 己的生日，天真和熱情像涌動(dòng)的熱浪，感染著每一顆稚嫩的心。
    下課后我問(wèn)一飛一個(gè)問(wèn)題：“早晨你為什么不跟奶奶說(shuō)‘再見(jiàn)’？”他低頭不語(yǔ)。“奶奶好嗎？”我又問(wèn) 。“不好。”想不到他這樣回答。“奶奶的頭發(fā)都白了，她每天起得最早，還要做飯，送你來(lái)幼兒園，她為什 么不好呢？”我再問(wèn)。“媽媽總是這樣說(shuō)的。”一飛似乎有根有據(jù)。批評(píng)他的媽媽嗎？不。在孩子面前我暫時(shí) 否定了這一想法。
    重陽(yáng)節(jié)到了。孩子們忙著做糕，做旗子，他們要請(qǐng)爺爺奶奶們來(lái)幼兒園過(guò)節(jié)。
    吃著糕，聽(tīng)著歌，看著舞，玩著孩子們的玩具，老人們淌著喜悅的淚水。
    放學(xué)后，我交給小一飛一個(gè)“任務(wù)”：把一塊糕帶回家，送給奶奶吃，并要說(shuō)：“奶奶，您辛苦了。”
    第二天，滿目委屈的一飛像一只受傷的雛燕般地來(lái)到了幼兒園。原來(lái)，由于媽媽的阻撓，奶奶沒(méi)有吃到那 塊糕。心里一陣難過(guò)，我對(duì)一飛說(shuō)：“老師今天再請(qǐng)你帶一塊糕給奶奶。你要對(duì)媽媽說(shuō)，‘您那樣做，是教育 我長(zhǎng)大了不孝敬您。’試試看，能說(shuō)嗎？”“能。”小一飛結(jié)結(jié)巴巴地先說(shuō)了一遍。
    我做好了再次登門拜訪的思想準(zhǔn)備。可想不到。一飛帶來(lái)了媽媽寫(xiě)的一張字條，上面寫(xiě)著：“羅老師，對(duì) 不起，我作為孩子的母親，真不該……
    一飛住進(jìn)了醫(yī)院要開(kāi)刀了，我?guī)е∨笥阉偷囊淮笈繂?wèn)品來(lái)看望他。一踏進(jìn)病房，就得知他有了一個(gè)綽 號(hào)：“病房里的小護(hù)士”。
    一飛變了，變得愛(ài)人也被人愛(ài)了。同樣，我們辦藝術(shù)幼兒園也就是要用藝術(shù)的手段來(lái)讓孩子們懂得愛(ài)，理 解愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。孩子們欣賞了“藍(lán)色的多瑙河”、“獅王進(jìn)行曲”、“二泉映月”；孩子們表演了自編的歌舞 “給爺爺奶奶捶捶腿”、“給媽媽一個(gè)吻”……孩子們?cè)谑小^(qū)各類器樂(lè)、藝術(shù)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，評(píng)委們說(shuō)， 獎(jiǎng)的不僅僅是技巧，更重要的是孩子們注入其中的情感與表現(xiàn)的愛(ài)！
    愛(ài)是博大的。當(dāng)看到我們的孩子親切、自然地向前來(lái)觀摩的膚色各異的外賓致以問(wèn)候時(shí)，當(dāng)看到他們的十 指輕快地跳躍在琴鍵上，感受并表現(xiàn)著濃濃的愛(ài)意時(shí)，我常常難以自持，熱淚盈眶。