虛擬世界中的網(wǎng)絡(luò)游戲在不斷地新老交替，現(xiàn)實世界中，各種戒除網(wǎng)癮的方法也層出不窮。前天，在少年兒童出版社《戰(zhàn)勝網(wǎng)癮》新書發(fā)布會上，兩位年輕的作者向“傳統(tǒng)戒網(wǎng)癮法”提出了挑戰(zhàn)，在他們看來，對付迷幻世界中的“頑固份子”，一味提倡親情溝通的傳統(tǒng)“說教派戒網(wǎng)法”未必有效，而家長通過有效了解網(wǎng)絡(luò)知識“以網(wǎng)制網(wǎng)”，才有可能戰(zhàn)而勝之。

　　“說教派”缺乏“藥引子”

    “網(wǎng)癮‘中毒者’早已不相信眼淚，傳統(tǒng)戒網(wǎng)法的缺點就在于溝通雙方?jīng)]有共同語言，缺乏我們這樣的‘技術(shù)派’‘藥引子’。”作者之一、20多歲的熊劍明認(rèn)為，“傳統(tǒng)派戒網(wǎng)法”的治療手段主要以輔導(dǎo)、愛心說服為主，專家們本身對網(wǎng)絡(luò)游戲未必知曉，他們可能治療一部分青少年的網(wǎng)癮，但是對許多深度“中毒者”無法產(chǎn)生效果，久而久之，這些“中毒者”甚至對教育者和專家產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。

    “‘藥引子’的作用就在于和‘中毒者’有話說，進(jìn)行有效溝通，甚至還能憑借自身的‘超強(qiáng)功力’讓他們佩服！在取得他們的信任之后，再對癥下藥就不難了。”熊劍明本人就是資深的游戲電視節(jié)目制作人，擔(dān)任過國內(nèi)最早綜合類電玩游戲節(jié)目的策劃編導(dǎo)和執(zhí)行制作。他告訴記者，“我也曾經(jīng)是‘過來人’！”早在國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲還未起步之前，他就因為業(yè)務(wù)原因體驗過網(wǎng)癮，當(dāng)時完全沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲之中，并持續(xù)了兩年多時間！正因為此，熊劍明和另一位作者張磊對他們自己摸索出的戒網(wǎng)癮法非常自信。

　　了解網(wǎng)游“以網(wǎng)制網(wǎng)”

    首先，家長要做到“知己知彼”，了解網(wǎng)絡(luò)常用語言，如“RPWT”是“人品問題”的拼音簡寫，“PK”是指網(wǎng)游中的某個玩家攻擊在線其他玩家的行為，“投胎”是指廢棄刪除原有角色并重新注冊新角色，“廢柴”是指實力不強(qiáng)、不中用的玩家等。通過這些“行話”和孩子交流，也許會有意想不到的效果。此外，對目前流行的游戲，家長也要對其“成癮程度”有所了解，從而防患于未然。

    其次，了解孩子的網(wǎng)癮程度，知道孩子到底是在玩什么上癮。一旦孩子上癮，家長依靠一味封堵的方法只會導(dǎo)致他們的抵觸情緒和逆反，反而會將其推向網(wǎng)癮深淵。孩子對自己的網(wǎng)游成就都是很滿意的，家長可以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度向孩子詢問，這時要同時運用“親情”和“技術(shù)”。

    隨后，采取具體方法。共有13種之多，家長可以根據(jù)孩子的性格和上癮程度選擇具體方法，如對于外向型孩子，可以采取轉(zhuǎn)移其注意力到體育運動、逛汽車展等其他娛樂活動的辦法；對于決斷型的孩子，可以為他們建立時間表，控制其上網(wǎng)時間，打破其上網(wǎng)規(guī)律，這叫“潛移默化法”；對于猶豫型的孩子，由于網(wǎng)癮患者總是在相當(dāng)長的時期內(nèi)只關(guān)注一個游戲，可以介紹或誘導(dǎo)他們不斷更換新的網(wǎng)游游戲等。

　　“傳統(tǒng)派”“技術(shù)派”各有追捧對象

    會議結(jié)束前后，兩幅場景給記者留下了深刻印象：“傳統(tǒng)派”更多受到家長的歡迎，而“技術(shù)派”則對孩子表現(xiàn)出更多的親和力和吸引力。

    華東師大咨詢中心特聘咨詢師、“傳統(tǒng)派”戒網(wǎng)癮專家陳默也來到了現(xiàn)場，應(yīng)主辦方要求，她在會議間隙列舉了她所遇到的“中毒者”和其父母的境遇，其中曾有傷心欲絕的家長跪倒在她的面前請求支持，她繼而發(fā)出了網(wǎng)游碰不得，是“精神鴉片”的指責(zé)，對此在場的父母紛紛報以熱烈的掌聲。

    會議結(jié)束后，一名高中生則由父親帶著來到熊劍明面前，“我玩的是《魔獸世界》，你喜歡嗎？”“這款游戲源自歐洲，比一般韓國游戲更有美感！”沒過“幾招”，這名學(xué)生說話時就開始流露出佩服的眼光。

　　背景：陶宏開曾遭中學(xué)生“踢場”

    今年4月，“網(wǎng)絡(luò)文明愛心大使”陶宏開來到申城，為數(shù)百位家長孩子送上“用愛心和科學(xué)幫助孩子戒除網(wǎng)癮”的專題演講，他認(rèn)為，網(wǎng)癮是不當(dāng)家庭教育方式的產(chǎn)物，父母從情感入手做文章，就可以幫助孩子成功“脫網(wǎng)”。不過，一名中學(xué)生在現(xiàn)場對這一方法提出了質(zhì)疑：陶教授的演講過于側(cè)重愛心和親情，卻沒有體現(xiàn)出科學(xué)性，甚至對何為網(wǎng)癮也沒有具體量化說明。當(dāng)場即引發(fā)了父母和孩子之間的一場爭論。

　　                                                                    李征