學(xué)會(huì)做家務(wù)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，勞動(dòng)是教育的重要方式。勞動(dòng)是孩子生來(lái)就必須有的權(quán)利，父母萬(wàn)萬(wàn)不可剝奪。但是很多家長(zhǎng)都扼殺了孩子的勞動(dòng)熱情，那么生活中可能扼殺孩子勞動(dòng)激情的話有哪些呢?

　　扼殺孩子勞動(dòng)激情的話——“哎呀，怎么越幫越忙!去，去，到一邊去吧。”

　　扼殺孩子勞動(dòng)激情的話點(diǎn)評(píng)：2—5歲的孩子喜歡享受“我自己能做”的成就感，而另一方面這時(shí)候的孩子勞動(dòng)技能有限，做事肯定會(huì)幫倒忙。如果用這種方法，從這一孩子勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期(2-5歲)就開始，能夠非常有效地一次又一次地打擊孩子的勞動(dòng)積極性，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”型的孩子就這樣被成功地塑造出來(lái)。

　　扼殺孩子勞動(dòng)激情的話——“孩子，幫媽媽洗碗吧，我給你5元錢。”

　　扼殺孩子勞動(dòng)激情的話點(diǎn)評(píng)：應(yīng)該讓孩子從小明白，做家務(wù)并不是幫父母干活，干力所能及的家務(wù)活是孩子應(yīng)盡的一份義務(wù)。如果讓孩子干活總愛說：“你幫我干點(diǎn)活。”這種方法一經(jīng)使用，久而久之，會(huì)使孩子缺乏家庭責(zé)任感。當(dāng)然，再以錢等賄賂的手段來(lái)利誘孩子干家務(wù)，更是扼殺“勞動(dòng)是我應(yīng)盡義務(wù)”觀念的更徹底的方法。

　　扼殺孩子勞動(dòng)激情的話——不好好做作業(yè)，罰你下星期洗一周的碗。

　　扼殺孩子勞動(dòng)激情的話點(diǎn)評(píng)：勞動(dòng)本來(lái)是美好的光榮的，但當(dāng)父母將勞動(dòng)作為一種手段來(lái)懲罰孩子的一些負(fù)面行為時(shí)，勞動(dòng)便與“不好”緊密地聯(lián)系在一起了。這種方法能夠很自然地使孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡感，從而以勞動(dòng)為恥，躲避勞動(dòng)。

　　扼殺孩子勞動(dòng)激情的話——“哎，做家務(wù)事真煩人，累死了!”

　　扼殺孩子勞動(dòng)激情的話點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)代忙碌的父母?jìng)兒苋菀桩?dāng)著孩子的面，對(duì)家務(wù)事發(fā)牢騷，認(rèn)為家務(wù)事影響了他們的工作、學(xué)習(xí)和娛樂。孩子在這樣的言傳身教的潛移默化下，對(duì)家務(wù)事肯定沒什么好感。這種方法的使用的優(yōu)勢(shì)在于，不管你父母如何告訴孩子“從小愛勞動(dòng)好”，扼殺孩子勞動(dòng)習(xí)慣也是一樣沒商量。

　　扼殺孩子勞動(dòng)激情的話——不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了只能像這阿姨一樣去掃大馬路。

　　扼殺孩子勞動(dòng)激情的話點(diǎn)評(píng)：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。”這一觀念就在父母有意無(wú)意的言語(yǔ)中灌輸給了孩子，體力勞動(dòng)是沒有出息的人才做的。這種方法不僅有效地破壞勞動(dòng)美好的觀念，而且在孩子長(zhǎng)大成人后，不認(rèn)為“自食其力”是當(dāng)然，而是寧可靠著父母坐吃山空，也不愿為“臟活累活”而折腰。

　　以上這些都是扼殺孩子勞動(dòng)激情的話，要是你想讓你的孩子愛勞動(dòng)的話，那么就不要說出這些話，因?yàn)檫@些話真的會(huì)讓您的孩子沒有勞動(dòng)的激情。