早戀新解

    “早戀”一詞，不知是何人獨(dú)創(chuàng)，還是約定俗成，反正近些年的使用比例是很高的。按字面解釋，應(yīng)當(dāng)是過(guò)早的戀愛(ài)，國(guó)人崇尚中庸之道，深信過(guò)猶不及，所以，絕大多數(shù)人是反對(duì)的，就連身處其中的所謂早戀了的年青人也大都忐忑不安，仿佛做了什么見(jiàn)不得人的事似的。

    古往今來(lái)的許多中國(guó)人，對(duì)于愛(ài)情是不敢正視的，只做為街頭巷尾的議論，人前背后的私語(yǔ)，視男女關(guān)系如同洪水猛獸。這不獨(dú)對(duì)青年人如此，對(duì)成年人、老年人也是一樣，所謂“先立業(yè)后成家”，“兇奴未滅，何以家為”，“英雄氣短，女兒情長(zhǎng)”一類論斷說(shuō)的就是這層意思，仿佛愛(ài)情與事業(yè)是“勢(shì)不兩立”的。究其原因，是國(guó)人將功名利祿看得太重，孜孜以求，生怕其他什么東西鉆進(jìn)來(lái)，影響了榮華富貴。“忠孝不能兩全”，為了盡忠皇帝，名垂青史，老娘都可以不要，何況老婆乎？

    這種世俗的愛(ài)情觀直接影響了社會(huì)上各個(gè)階層的人對(duì)于早戀的態(tài)度。現(xiàn)在的“早戀”范圍集中在初高中學(xué)生身上，因?yàn)樾W(xué)生多半是沒(méi)有這份閑情逸志，而大學(xué)里又普遍做出折中公充的姿態(tài)：即不支持也不反對(duì)。所以矛頭只好指向初高中學(xué)生了。當(dāng)誨人不倦的老師們把不計(jì)其數(shù)的作業(yè)壓在他們身上時(shí)，當(dāng)苦口婆心的家長(zhǎng)無(wú)法與他們溝通時(shí)，這些涉世不深的青年們自然就要產(chǎn)生一些“不安份”的因素了。

    面對(duì)著這些卿卿我我地出入于校園內(nèi)外的青少年，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都是深惡而痛絕之的。他們認(rèn)為，早戀嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，有考不上大學(xué)的可能；早戀會(huì)產(chǎn)生一些社會(huì)問(wèn)題；早戀的人年齡還小，不懂得愛(ài)情等等。

    以上的理由有種種道理，但也未必盡然。早戀對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響程度，絕沒(méi)有校方或家長(zhǎng)因?yàn)樵鐟賹?duì)學(xué)生施加的壓力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響程度重；假定小a談戀愛(ài)而沒(méi)考上大學(xué)，那你怎知他不談戀愛(ài)就一定能考上呢。影響升學(xué)的條件有許多，而決定性的條件則是因人而異，早戀并非對(duì)每個(gè)人都有那么大的殺傷力；早戀的確能導(dǎo)致一些諸如未婚同居之類的社會(huì)問(wèn)題，但這些社會(huì)問(wèn)題相對(duì)于成年人的離婚率升高，婚外戀普及，可真是小巫見(jiàn)大巫了。至于有人說(shuō)年齡太小，不懂得愛(ài)情之類，我想，中國(guó)古人不僅早戀，而且早婚，然而我們不也是四大文明古國(guó)之一嗎？西方發(fā)達(dá)國(guó)家，根本沒(méi)有早戀這個(gè)詞，可生產(chǎn)力不也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們嗎？況且，這世上真有人懂得愛(ài)情嗎？即使有，也是實(shí)踐之后才有發(fā)言權(quán)的。倘若以“不懂”做為“不做”的理由，那人類早就滅亡了。

    讀到此處，定會(huì)有人大搖其頭，認(rèn)為筆者是在否定家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)于青少年的教育，煽動(dòng)早戀。首先聲明，絕無(wú)此意。本人只是對(duì)某些偏見(jiàn)做一些矯枉過(guò)正的反駁。圍追堵截的做法也是不應(yīng)該的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有些家長(zhǎng)請(qǐng)家教時(shí)，教師必須與子女性別相同、說(shuō)是防患于未燃，這就很可笑了。弗洛伊德分析，兒子對(duì)母親有“戀母情結(jié)”，假定真有其事，那么，這一類家長(zhǎng)恐怕就要與其子女永不見(jiàn)面才保險(xiǎn)。

    其實(shí)，戀愛(ài)有早晚之分就像習(xí)武有門戶之見(jiàn)一樣，乍一看蠻有道理，而站在更高的層次上分析，則顯得鼠目寸光了。人生百年，匆匆而過(guò)，每個(gè)人都有屬于自己的人生道路，在愛(ài)情、事業(yè)等等重要的路口，該何時(shí)走，該怎樣走，都是最基本的人權(quán)，應(yīng)該由當(dāng)事人來(lái)決定，任何個(gè)人或集體都不能將自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人。所以，對(duì)于早戀，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)、還是老師和黨校，都應(yīng)當(dāng)擺正自己的位置，調(diào)整自己的心態(tài)，用科學(xué)的方法去溝通和教育，而不要一味地防范與扼殺，須知防民之口，甚于防川。