迷上火星文原來(lái)，今年讀高二的小區(qū)初中時(shí)就迷戀上網(wǎng)，特別喜歡網(wǎng)聊。家長(zhǎng)老師見她上網(wǎng)沒有影響學(xué)習(xí)也沒過多干涉。可是，這一年多來(lái)，小區(qū)的父母發(fā)現(xiàn)女兒的QQ記錄越來(lái)越多難以理解的交談：“莪卜知道腦子哩？？想什麼……、莓？滔脎？禰巳？ks1.種？d 慣”，還猜得出大概，到后來(lái)更讓人摸不著頭腦：“3Q、稀飯y4Xrz 、口愛、OTL ？^rz ”（。。）nnn.“問女兒，不耐煩答：火星文。開始父母以為她開玩笑，問許多人才知道這原來(lái)是最”時(shí)尚“的流行網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”腦殘?bào)w“，時(shí)尚叫法就是”火星文“。

　　轉(zhuǎn)眼就近高考，雖然限制小區(qū)的上網(wǎng)，可不時(shí)在她房間發(fā)現(xiàn)一些猶如“天書”的字條，讓小區(qū)父母頭疼不已。與親朋好友聊起，竟發(fā)現(xiàn)沒有子女不會(huì)“火星文”的。孩子們說，不會(huì)“腦殘?bào)w”，會(huì)被同學(xué)譏笑“老土”。開家長(zhǎng)會(huì)，班主任讓家長(zhǎng)們注意，高中盛行網(wǎng)絡(luò)“腦殘?bào)w”，要對(duì)孩子加強(qiáng)教育，別影響前程。

　　精神出障礙小區(qū)的父母一聽急了，眼看高考臨近，只能采取盯人戰(zhàn)術(shù)，步步緊盯。原來(lái)活潑的小區(qū)越來(lái)越沉默抑郁，成績(jī)直線下降，拒絕與人交往，只有上網(wǎng)時(shí)精神特別亢奮，整夜不眠，次日還自言自語(yǔ)，但前言不搭后語(yǔ)，“春節(jié)假期過后，更加時(shí)常在家莫名其妙摔東西、突然又情緒低落對(duì)著書本發(fā)呆”。

　　萬(wàn)般無(wú)奈之下，小區(qū)的父母只得將她送到醫(yī)院精神，醫(yī)生會(huì)診后表示，這是典型環(huán)境因素誘發(fā)精神障礙，為躁狂抑郁性精神障礙。過度的“腦殘?bào)w”使用以及學(xué)習(xí)的壓力，加上季節(jié)轉(zhuǎn)換，代謝進(jìn)入旺盛期，處在青春期的青少年尤其容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)；成為主要誘因。住院治療一個(gè)月后，小區(qū)的癥狀明顯消減。

　　兩看非主流專家們說，能自動(dòng)轉(zhuǎn)換成“火星文”的流行下載軟件就有十多款，無(wú)論各大論壇、地方社區(qū)甚至官方網(wǎng)站，或多或少的“火星文”形成流行網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言影響社會(huì)已是不爭(zhēng)事實(shí)。國(guó)家網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)言監(jiān)測(cè)中心發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)聊天中，非漢字符號(hào)的使用頻率首次超過了漢字符號(hào)。

　　專家指出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為年輕人一種創(chuàng)新思維、張揚(yáng)個(gè)性的方法，沒有必要完全禁止，現(xiàn)在要做的是加以區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生分清場(chǎng)合使用。廣東高考語(yǔ)文科評(píng)卷組負(fù)責(zé)人就表示，去年對(duì)高考作文中的“網(wǎng)語(yǔ)”，視具體情況決定是否扣分。“像一些規(guī)范的概念，一些已經(jīng)約定俗成、被廣泛運(yùn)用的詞語(yǔ)就不會(huì)扣分，如‘下載’、‘樓上’；而‘頂’、‘汗’就不行”。

　　社會(huì)上對(duì)目前流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有不同看法。很多人將其看作為一種年輕人叛逆心理的體現(xiàn)，對(duì)于不熟悉“腦殘?bào)w”的人來(lái)說，閱讀起來(lái)困難。而用腦殘?bào)w寫出來(lái)的東西99.99%毫無(wú)意義，非常淺薄，把先祖苦心造出的字弄得亂七八糟，還會(huì)禍害青少年，造成的危害不單是心理障礙，而且“中國(guó)幾千年的文化就要?dú)г谶@一代人手中”。

　　但也有人認(rèn)為，“非主流字體”不會(huì)造成“以后不了解中華文化的內(nèi)涵，不明白中華文字的意義”的嚴(yán)重后果，因?yàn)閮H僅是一種“非主流”，只是一種表達(dá)方式、一種娛樂形式，無(wú)傷大雅的東西可有可無(wú)，不用提高到糟蹋漢字的高度。大量的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)對(duì)我們的漢語(yǔ)語(yǔ)匯更新、補(bǔ)充提供可能。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“挑戰(zhàn)”，不應(yīng)一味地否定，而應(yīng)該進(jìn)行積極引導(dǎo)。