中學(xué)生成網(wǎng)蟲(chóng)心理透析

　　1、依賴(lài)心理和網(wǎng)絡(luò)成癮癥。

　　青少年是當(dāng)前“網(wǎng)絡(luò)一族”的主要使用者，他們的自控能力、辨別能力較差，看到網(wǎng)絡(luò)上形形色色的虛擬社會(huì)，被深深地吸引進(jìn)去。

　　2、孤獨(dú)心理和社交恐懼癥。

　　如若終日與電腦終端打交道，缺乏活生生的、有感情的、身體的聯(lián)系，就容易造成交往能力的下降，產(chǎn)生緊張、孤僻和冷漠等健康問(wèn)題。

　　3、矛盾心理和網(wǎng)絡(luò)。

　　網(wǎng)絡(luò)無(wú)邊無(wú)際，瞬息萬(wàn)變，青少年期望著能掌握它、運(yùn)用它，卻又容易感覺(jué)到自身的渺小和無(wú)能，適應(yīng)不了困難，在上網(wǎng)青少年中出現(xiàn)焦慮、苦悶和壓抑的情緒。

　　4、失范心理和網(wǎng)絡(luò)散漫癥。

　　網(wǎng)絡(luò)采用的是分散結(jié)構(gòu)體系，具有不可控制性。青少年容易形成脫離社會(huì)規(guī)范的失范心理，甚至引起網(wǎng)絡(luò)行為。

　　從以上對(duì)網(wǎng)蟲(chóng)的心理分析來(lái)看，“網(wǎng)蟲(chóng)”上癮的原因主要是心理上的，而不像傳統(tǒng)的藥物上癮對(duì)人們的影響是生理上的。故不應(yīng)采用傳統(tǒng)的嚴(yán)禁方式，不是封堵而是通過(guò)疏與導(dǎo)。其對(duì)策如下：

　　對(duì)策之一：積極引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)。可邀請(qǐng)教師為學(xué)生開(kāi)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)討論，上健康網(wǎng)。可以定期開(kāi)展網(wǎng)上主題活動(dòng)，引導(dǎo)教師和學(xué)生上網(wǎng)的良好習(xí)慣。開(kāi)展上網(wǎng)心理引導(dǎo)，宣傳正確的上網(wǎng)心態(tài)，使他們正確認(rèn)識(shí)“網(wǎng)絡(luò)世界”和“現(xiàn)實(shí)世界”的差距。

　　對(duì)策之二：強(qiáng)化素質(zhì)教育和品德教育，讓學(xué)生遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧。要不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、法制、信念教育，增強(qiáng)學(xué)生分辨是非能力，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的誘惑，防止出現(xiàn)不良思想傾向。

　　對(duì)策之三：多開(kāi)辟健康有益的心理網(wǎng)站，提供心理服務(wù)和心理治療。

　　對(duì)策之四：增強(qiáng)心理防范意識(shí)，提高心理“免疫力”。還應(yīng)提高自身遵守網(wǎng)絡(luò)“游戲”規(guī)則的法制意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。

　　對(duì)策之五：健全網(wǎng)上文明行為規(guī)范和法規(guī)，形成健康向上的主導(dǎo)心理。

　　對(duì)策之六：培養(yǎng)既懂心理藝術(shù)又懂網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的新型心理輔導(dǎo)隊(duì)伍，開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)。

　　電腦的普及、多技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)使用的迅速增長(zhǎng)，給我們帶來(lái)了新的機(jī)遇。在這場(chǎng)競(jìng)賽中，我們只有以一種健康、充滿(mǎn)激情的開(kāi)放心態(tài)迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，才可能使我們的基礎(chǔ)教育多一份成功，少一份失敗。