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行為剖析

性心理取向障礙--同性戀

分類: 行為剖析 心理詞典 編輯 : 心理知識 發(fā)布 : 06-22

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  所謂的同性戀就是“性取向障礙”,這些性心理障礙患者所追求的性愛對象是同性,而不像正常人那樣追求異性。如何認(rèn)識和對待同性戀心理問題一直是全世界范圍內(nèi)存在廣泛爭論的問題。如《紅樓夢》等古代小說中對同性戀既沒有回避也沒有嚴(yán)加斥責(zé),說明這一現(xiàn)象并非罕見.

  各種文化都曾斥責(zé)和反對這種違反倫理和道德準(zhǔn)則的行為。但法國早在1810年就認(rèn)定只要是發(fā)生在達(dá)到法定年齡的成年人之間的,經(jīng)雙方同意,私下隱蔽的同性戀活動(dòng)就是合法的。歐洲一些國家和美國一些州在60-70年代也紛紛效法通過類似的法律。美國精神病學(xué)會(huì)于1974年經(jīng)投票表決把同性戀從性障礙中刪除。國際疾病分類第10版中也取消了同性戀,總的來講,它是一種社會(huì)現(xiàn)象和客觀存在,人們觀念的總的趨勢是采取開放、寬容和睜一只眼閉一只眼的態(tài)度。

  但80年代以來流行的艾滋病現(xiàn)多見于同性戀者的事實(shí)使西方社會(huì)一度出現(xiàn)恐慌,同性戀者幾乎成了過街老鼠人人喊打,人們避之唯恐不及。由于目前艾滋病已越來越多地在異性之間傳播,所以那種片面地把同性戀和艾滋病等同起來、甚至認(rèn)為艾滋病是上帝對同性戀的懲罰的觀點(diǎn)是絕對占不住腳的。

  同性戀的一大特點(diǎn)是在上層社會(huì)和最下層社會(huì)中多見,發(fā)生率的高峰處于兩個(gè)極端,許多歷史名人如柏拉圖、米開朗基羅等智力水平高的同性戀者。又如日本筑波科學(xué)城里有些科學(xué)家為了獻(xiàn)身事業(yè)夜以繼日地工作,導(dǎo)致家庭離異并走上與同性伴侶消遣有限的業(yè)余時(shí)間的道路。

  在西方,同性戀的發(fā)生率可達(dá)10%,有些城市甚至還要高得多,它隨著社會(huì)背景和生活一半而有所不同。國外有人把人的性取向意識看作一個(gè)連續(xù)體,在連續(xù)體的兩端分別是完全同性戀和完全異性戀,處在其中間的是兩性戀,其余的人則分布在這個(gè)連續(xù)體的其他區(qū)段。

  當(dāng)然,靠近完全異性戀一端的人占極大多數(shù)。在同性戀中有20%屬精神性同性戀,從不發(fā)生性關(guān)系,有35%偶有性關(guān)系,經(jīng)常保持性關(guān)系的只有15%,性關(guān)系混亂的只占很少數(shù)。

  金賽調(diào)查報(bào)告表明,一些男性從青春期就是完全同性戀,這些人難以得到糾正,屬于終生同性戀。在同性戀中的男性“妻子”和女性“丈夫”的性心理扭曲更為嚴(yán)重,他們多處于同性戀中的主宰地位。有些人既保持同性間性交往,也保持異性間性交往,則稱為兩性戀。有些人只是在一生中的某一時(shí)期或處于某一特定環(huán)境下時(shí)才出現(xiàn)同性戀傾向,像遠(yuǎn)航的海員、服役的士兵或集體宿舍的學(xué)生,稱為境遇性同性戀;有些人則因失戀、婚姻破裂或其他原因而有過偶爾的同性戀傾向或性行為,為的是要尋求感情的宣泄,說明這些同性戀是后天發(fā)生的,它受人際和心理因素的影響。

  此外,幼年期教育的影響也十分重要。但同性戀的起因至今不明,科學(xué)家們一直致力于從遺傳物質(zhì)、激素水平、心理因素、社會(huì)歷史影響等方面尋找原因。據(jù)1991年世界性學(xué)大會(huì)上的論文報(bào)告,有人發(fā)現(xiàn)同性戀患者大腦中視上核的體積和細(xì)胞數(shù)目都有增加,但這一發(fā)現(xiàn)尚待進(jìn)一步證實(shí)。

  大多數(shù)同性戀者具有良好的自我協(xié)調(diào)能力,他們不承認(rèn)自己有病,也不會(huì)向醫(yī)生求助,他們的性觀念和自我感受是一致的,并不需求治療。有些同性戀者則屬于自我緊張性同性戀,他們?nèi)狈α己玫淖晕覅f(xié)調(diào)能力,痛恨自己的行為,處于嚴(yán)重的自責(zé)和心理沖突之中,十分痛苦,加之社會(huì)和親朋的壓力,于是能夠?qū)で筢t(yī)治。這些人多為男性,女性少見。女性同性戀的總數(shù)大約僅為男性同性戀的半數(shù)左右。

  同性戀的治療很困難,不能單純局限在疾病本身,也要看到社會(huì)或家庭背景的影響,要減輕工作壓力,鼓勵(lì)他們發(fā)展與異性的正常交往。厭惡療法是常用的治療措施。強(qiáng)調(diào)早期預(yù)防,尤其是在兒童期就應(yīng)接受科學(xué)的性教育,促進(jìn)健全的性心理發(fā)展,這對于他們的一生幸福十分重要。

(梁子豪)

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