“玩”中解心憂 游戲開展心理咨詢

　　如今不少中小學(xué)都建有心理咨詢室，但很多學(xué)生卻不敢踏入，因?yàn)槊鎸γ娴慕涣骺赡茏屗麄冇行┦肿銦o措。長寧區(qū)開元中學(xué)日前建成了一間200平方米的心理健康教育中心，它不同于一般的心理咨詢，而是通過沙盤、涂鴉等游戲形式，讓學(xué)生盡情“玩”，老師細(xì)細(xì)“察”，運(yùn)用另類的心理咨詢法解決孩子的學(xué)習(xí)、親子等煩惱困惑。

　　13歲的雯雯一天中午走進(jìn)咨詢室，獨(dú)自坐在一角，玩起沙盤游戲。小姑娘不停地拿起骷髏、天使等模型擺放在沙盤上，眉頭緊皺。心理老師陳艷察覺有些不對勁，走過去陪她一起玩模型游戲，輕輕問：“這些東西你平時接觸過嗎?為什么想到它們?”雯雯又挑了一個十字架道具擺好，慢慢說：“天使和十字架是外婆的化身?！?/p>

　　經(jīng)過仔細(xì)詢問，陳老師才知道，原來雯雯的外婆不久前去世，對她打擊很大，和父母說 “想外婆”，他們卻不當(dāng)回事。陳老師將這些信息反饋給家長，他們才重視起來，多花時間陪女兒。

　　心理健康教育中心里，“宣泄墻”和“愛心抱抱人”是最受學(xué)生歡迎的心理表達(dá)方式。一整面“宣泄墻”是學(xué)生的涂鴉區(qū)，他們寫下令自己煩惱或后悔的事，告誡自己要改正?！皭坌谋П恕庇螒蚋芤恍╈t腆、含蓄孩子的喜愛，當(dāng)他們自信心不大、交友不暢時，和圣誕老人抱一抱，可以增加信心和溫暖。

　　教育專家認(rèn)為，與心理熱線、悄悄話信箱等常見咨詢方式相比，這種另類心理咨詢方式更迎合學(xué)生心理，像一個“心靈游樂場”，用道具和游戲拉近老師與學(xué)生的心理距離，讓孩子們逐漸敞開心扉。

（張華仙）