共同呵護(hù)未成年人成長

記者從古塔法院有關(guān)部門了解到，該院2002年至2005年審理未成年人犯罪案件64件，未成年人共同犯罪案件28件。其中，2002年未成年人共同犯罪案件2件，2003年未成年人共同犯罪案件6件，2004年未成年人共同犯罪案件12件，2005年未成年人共同犯罪案件8件。今年1-4月未成年人共同犯罪案件6件，犯罪人數(shù)由2至3人，發(fā)展到4至5人，最多的一起案件達(dá)到7人。

　　以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，除2005年共同犯罪案件數(shù)量略有下降外，共同犯罪案件數(shù)量呈增長態(tài)勢，而且犯罪人數(shù)有增無減，犯罪年齡低齡化，未成年人共同犯罪突出成為未成年人犯罪的一個突出變化。

　　未成年人共同犯罪與未成年人單獨(dú)犯罪案件有很大的區(qū)別，犯罪目的容易實(shí)現(xiàn)，危害后果嚴(yán)重，極易加大犯罪參與人的貪婪欲望，具有很大的社會危害性，給社會、家庭帶來不安定的因素和隱患，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。那么共同犯罪案件形成的原因是什么呢？

　　經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動。從犯罪主體上看，絕大多數(shù)人是受經(jīng)濟(jì)利益條件的限制，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)收入偏低、下崗失業(yè)、離異家庭的子女為滿足個人物質(zhì)需要，而家庭所處的環(huán)境往往不會使他們的愿望得以實(shí)現(xiàn)，產(chǎn)生上的沖突，當(dāng)這種沖突超越了其自身的耐受力，而僅憑自己的能力又不足以解決問題時，導(dǎo)致通過實(shí)施共同犯罪滿足自己的需要。

　　網(wǎng)癮成為未成年人犯罪的一個重要因素。網(wǎng)絡(luò)的普及給人們的生活帶來了方便，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性易于使一些未成年人沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。法院工作人員閱卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不論是搶劫犯罪，還是盜竊犯罪，未成年人犯罪的原因純粹是為了弄錢，然后出去上網(wǎng)、吃喝游玩，有的將偷來的錢連夜打車送到網(wǎng)吧，并在網(wǎng)吧過夜，第二天繼續(xù)偷盜、搶劫，再去上網(wǎng)。因此，搶劫和盜竊成為未成年人犯罪的主要類型，上網(wǎng)已成為未成年人犯罪的一個新根源。

　　受不法成人的引誘。這些未成年人輟學(xué)后，家里管不了，學(xué)校管不著，流浪在社會上，本身沒有經(jīng)濟(jì)收入，要吃喝玩樂，錢從哪里來？法院工作人員閱卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，共同犯罪中多數(shù)人是在網(wǎng)吧（網(wǎng)上）相識、有的是同校學(xué)生、鄰居而結(jié)伙，為了弄到錢在不法成年人的利用、教唆下實(shí)施犯罪的。有的平時沒有犯罪欲望的也經(jīng)不住誘惑紛紛加入到共同犯罪行列，也有的是礙于好友、同學(xué)情面被迫加入到共同犯罪之中，而且糾集的人越多犯罪的膽子越大，逐步走向犯罪深淵。

　　據(jù)法院工作人員介紹，在未成年人共同犯罪行為發(fā)生后，讓他們深深感到震驚的并不僅僅是變化的數(shù)字，更重要的是他們對自己的行為麻木不仁的態(tài)度，一切做得自然而又坦然，甚至有些洋洋得意，成為其炫耀的談資。為此，對未成年人法律教育應(yīng)當(dāng)在注重實(shí)效上狠下工夫，同時要調(diào)動全社會力量，共同來呵護(hù)未成年人的成長。

　　要全方位、多角度監(jiān)管未成年人上網(wǎng)。從未成年人共同犯罪的情況看，大多與網(wǎng)吧有關(guān)，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，已成為日益突出的社會難題。家長對網(wǎng)吧管理的呼聲不絕于耳，而網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)主只顧賺錢，接待未成年人上網(wǎng)，超時經(jīng)營的情況比較嚴(yán)重。對于這個問題，可以借鑒外地的先進(jìn)管理經(jīng)驗，推行“三管三進(jìn)、四位一體”的網(wǎng)吧管理模式。即：發(fā)揮基層組織作用，網(wǎng)吧管理進(jìn)社區(qū)；發(fā)揮學(xué)校的作用，網(wǎng)吧協(xié)管進(jìn)校園；發(fā)揮學(xué)生家長的作用，網(wǎng)吧聯(lián)管進(jìn)家庭，形成執(zhí)法部門、基層組織、相關(guān)學(xué)校、學(xué)生家長四位一體的網(wǎng)吧監(jiān)管模式。

　　要開通心靈的綠色通道，進(jìn)行科學(xué)有效的教育管理。心病還需心藥醫(yī)，在學(xué)生中開展互動活動，開展健康知識學(xué)習(xí)交流，在他們之間搭建一個平等溝通的平臺，使人與人之間的交流變得更為直接和簡單，對常見的不良及時調(diào)適，有利于他們及時打開封閉的心靈，走出各自的困境。此外，對確有困難的、難以維持生計的、無業(yè)居民、下崗工人、離異家庭、殘疾人家庭的子女應(yīng)給予補(bǔ)助，保證他們完成義務(wù)教育，最大限度地減少中小學(xué)生輟學(xué)。同時，也要為那些沒有考上普通高中的學(xué)生提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們具備一技之長、增強(qiáng)其就業(yè)的能力，以減少社會不穩(wěn)定因素。