教育專家趙忠心：少子時(shí)代如何讓兒童更幸福
8月16日15點(diǎn)，趙忠心教授作客新華網(wǎng)，與網(wǎng)友探討如何為兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，歡迎大家提問(wèn)。（趙忠心，著名家庭教育專家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。） 家長(zhǎng)不應(yīng)急功近利 [主持人]:各位網(wǎng)友，大家好。歡迎趙忠心教授做客新華網(wǎng)。現(xiàn)在可以說(shuō)中國(guó)大多數(shù)的父母非常愛(ài)孩子，非常重視對(duì)孩子的教育。但是更多人苦于找不到良好的方法，而且心有余而力不足，甚至有些人不懂得科學(xué)的方法，反而造成一些悲劇。請(qǐng)問(wèn)目前家庭教育主要存在哪些問(wèn)題和誤區(qū)？家長(zhǎng)在日常教育中應(yīng)該注意哪些原則和基本主要方法？ [趙忠心]:當(dāng)前中國(guó)家長(zhǎng)越來(lái)越重視子女的教育，這是好現(xiàn)象。但是現(xiàn)在也存在一些值得重視的誤區(qū)。家長(zhǎng)急功近利思想很?chē)?yán)重，看重眼前利益，放棄長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，效果肯定不好。主要表現(xiàn)在幾方面，第一，任意超前教育，超越孩子的年齡階段，超越他們的年齡特征，讓他們學(xué)習(xí)很難理解、很難接受的東西，比如還沒(méi)上小學(xué)，就拿小學(xué)課本知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)等等。第二，表現(xiàn)片面性，只重視一半的教育，比如重視智力因素的影響，忽視非智力因素的培養(yǎng)，重視特長(zhǎng)，忽視全面發(fā)展等等。第三，家庭教育有學(xué)校化的傾向。家庭教育的特點(diǎn)就是在日常生活當(dāng)中隨時(shí)隨地進(jìn)行一種很特殊的教育，它跟學(xué)校教育有很多不同。學(xué)校教育是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，通過(guò)上課和搞有組織的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過(guò)教育系統(tǒng)的傳授科學(xué)知識(shí)。家庭教育是遇物則悔，意思就是碰到什么事或者正在做什么事，就結(jié)合這個(gè)事進(jìn)行相關(guān)的教育，這是家庭教育的特點(diǎn)。現(xiàn)在好多家庭都是像在孩子上課一樣教育，這是不對(duì)的。學(xué)校教育是一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)，家庭教育是另外一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這兩種都應(yīng)該有，不能重疊。 學(xué)習(xí)具有時(shí)代特征的家庭教育科學(xué)理論 [主持人]:網(wǎng)友“揚(yáng)子餓”問(wèn)道：在過(guò)去教育中孩子有許多寶貴的教材，比如說(shuō)《百家姓》，《孟母三遷》……那么目前作為父母，還有哪些途徑可以獲得教育孩子的方法呢？ [趙忠心]:中國(guó)過(guò)去是典型的封建家族社會(huì)，重視家庭教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，人們總結(jié)出許多很好的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一些兒童讀物或者是教材積累下來(lái)。這些東西是很有價(jià)值的，但是要看到，受到歷史和時(shí)代的局限，有些東西已經(jīng)過(guò)時(shí)了，已經(jīng)不適合今天了。我們一些優(yōu)秀的東西當(dāng)然要繼承，有些不太適合今天情況的要揚(yáng)棄。家庭教育應(yīng)當(dāng)繼承我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，但同時(shí)也要改造過(guò)去的一些經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楫吘闺x現(xiàn)在社會(huì)有一定距離。所以對(duì)過(guò)去家庭教育的一些教材、一些經(jīng)驗(yàn)要有批判地繼承。我想今天更多地還是要學(xué)習(xí)具有時(shí)代特征的一些家庭教育科學(xué)理論。 努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境 [主持人]:網(wǎng)友“天地?zé)o垠”問(wèn)道：您認(rèn)為為兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，其中最重要、最核心的可歸納成哪幾點(diǎn)？ [趙忠心]:家庭教育是在日常生活當(dāng)中進(jìn)行的，給孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境是非常重要的。我一直認(rèn)為，家庭生活環(huán)境對(duì)孩子就像是物理學(xué)習(xí)的磁場(chǎng)一樣，孩子生活在一個(gè)特定的家庭環(huán)境里，他會(huì)不由自主地按照家庭的期望方向來(lái)發(fā)展。所以要想把孩子培養(yǎng)好，使孩子的發(fā)展符合家長(zhǎng)的愿望，符合社會(huì)的需要，家長(zhǎng)應(yīng)該努力給孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境主要有幾點(diǎn)。第一，有文化氛圍。家庭里邊要有學(xué)習(xí)氣氛，當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，所以家庭里邊要有知識(shí)的氛圍。第二，在家庭里，家庭成員的關(guān)系要協(xié)調(diào)。為什么要講這個(gè)？因?yàn)楝F(xiàn)在家庭比較脆弱，不像過(guò)去傳統(tǒng)家庭那么穩(wěn)固。家庭對(duì)孩子來(lái)講是非常重要的，我們主要是對(duì)未成年人，他們對(duì)家庭、對(duì)家長(zhǎng)依賴性非常大，家庭動(dòng)搖或者父母分居、離異對(duì)孩子影響很大。所以作為家長(zhǎng)，既然生了孩子，就有義務(wù)給孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。第三，家庭環(huán)境還包括家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系。過(guò)去中國(guó)實(shí)行的是封建家長(zhǎng)制，家長(zhǎng)對(duì)孩子來(lái)講是管理與被管理，統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關(guān)系，現(xiàn)在應(yīng)該是建立平等的民主的父母子女關(guān)系，在這樣的環(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)，孩子也容易接受家長(zhǎng)的教育，教育效果會(huì)很好。 平和的心態(tài)是選擇好書(shū)的關(guān)鍵 [主持人]:現(xiàn)在家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)與家庭教育有關(guān)的理論和方法，不少家長(zhǎng)自己有選擇地閱讀一些有關(guān)書(shū)籍，但是現(xiàn)在許多網(wǎng)民反映有關(guān)家教的書(shū)籍讓人感到無(wú)所適從，無(wú)從選擇。有的書(shū)籍互相矛盾：有的讓孩子早識(shí)字，有的說(shuō)孩子識(shí)字太早會(huì)得疾病。對(duì)這種狀況，家長(zhǎng)如何分辨家教書(shū)籍的真?zhèn)危坑秩绾螛?shù)立正確的家庭教育觀念？ [趙忠心]:因?yàn)樯鐣?huì)上有學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的強(qiáng)烈需要，這樣就會(huì)推動(dòng)家庭教育書(shū)籍的出版。近些年來(lái)確實(shí)出了很多家庭教育的書(shū)，比如中國(guó)婦女出版社就出了很多很好的家庭教育方面的書(shū)，受到廣大家長(zhǎng)的歡迎。但是從整個(gè)家庭教育書(shū)市來(lái)說(shuō)還是很混亂的，有點(diǎn)泥沙俱下、魚(yú)龍混雜。現(xiàn)在讓家長(zhǎng)們自己來(lái)選擇書(shū)確實(shí)有些困難，因?yàn)榧议L(zhǎng)不是學(xué)教育的，他們也不能事先把所有的書(shū)看一遍。家長(zhǎng)要想選一本好書(shū)的話，首先得有一個(gè)平和的心態(tài)，我們讀書(shū)的目的就是為了提高家長(zhǎng)作為教育者的素質(zhì)，不是學(xué)幾個(gè)絕招來(lái)教育自己的孩子。現(xiàn)在好多家長(zhǎng)心態(tài)不太端正，希望有一本書(shū)能指導(dǎo)我把自己的孩子培養(yǎng)成神童，家長(zhǎng)有這種心態(tài)，有些寫(xiě)書(shū)的人缺乏學(xué)者的良心，他不是引導(dǎo)家長(zhǎng)朝著正確的路子走，而是迎合某些家長(zhǎng)不正常的心態(tài)，你培養(yǎng)神童，我就來(lái)給你一本培養(yǎng)神童的書(shū)，你希望早識(shí)字，我就給你來(lái)早識(shí)字，我認(rèn)為這樣做是不負(fù)責(zé)任的。家長(zhǎng)要想選擇一本好書(shū)首先要有平和的心態(tài)，你看書(shū)是要提高自己的素質(zhì)，而不是學(xué)幾個(gè)絕招。 [趙忠心]:第二，從書(shū)的廣告詞或者封面或者標(biāo)題上，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)注意分辨。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在對(duì)家庭教育圖書(shū)炒作得很厲害，按照我的觀點(diǎn)，越炒作得厲害你越別買(mǎi)，越平實(shí)的，你倒可以看看。因?yàn)榧彝ソ逃莻€(gè)科學(xué)的東西，不是靠炒作。現(xiàn)在廣告對(duì)家長(zhǎng)確實(shí)影響很大，我們要學(xué)會(huì)看圖書(shū)廣告，因?yàn)閺V告不是合同，廣告詞也不是合同語(yǔ)言，往往有夸大的情況，家長(zhǎng)們選哪本書(shū)不能只看廣告。如果看廣告，十回有八回是要上當(dāng)?shù)摹５谌议L(zhǎng)要學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，建議家長(zhǎng)們參加孩子上學(xué)的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)開(kāi)辦的家長(zhǎng)學(xué)校。一般來(lái)講，學(xué)校和幼兒園所傳授的知識(shí)是比較可靠的，所以應(yīng)當(dāng)積極參加。第四，家長(zhǎng)要增強(qiáng)自信，積極進(jìn)行家庭教育實(shí)踐，就是總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)，不斷提高自己。 不要把家長(zhǎng)的愿望強(qiáng)加給孩子 [主持人]:網(wǎng)友“楚人快樂(lè)”提出：大多數(shù)家長(zhǎng)注重孩子的課外學(xué)習(xí)，這樣孩子基本上沒(méi)有玩耍的時(shí)間，好象扼殺了天性。但不讓孩子學(xué)擔(dān)心孩子未來(lái)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。所以家長(zhǎng)很迷惑，不知道讓孩子快樂(lè)地生活還是重視他的學(xué)習(xí)？我的女兒今年十歲，曾學(xué)舞蹈，本只想讓她有點(diǎn)舞蹈知識(shí)，鍛煉身體，但老師卻象培養(yǎng)舞蹈家那樣要求孩子，孩子本來(lái)先天條件不好，失去了信心也沒(méi)了興趣。現(xiàn)在只要提課外的這種學(xué)習(xí)，她的逆返情緒特別嚴(yán)重，我不知道怎么辦好。 [趙忠心]:現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍重視孩子的課外教育，但是對(duì)教育的理解有些偏差，把教育的內(nèi)涵理解得太狹窄。一提教育就好像是學(xué)什么技能技巧，掌握什么本領(lǐng)。其實(shí)教育是促使孩子身心健康發(fā)展的。現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍認(rèn)為要學(xué)一門(mén)本事，比如畫(huà)畫(huà)、跳舞等，這是一方面。現(xiàn)在對(duì)教育內(nèi)涵理解太狹窄，所以走了這么一條路子。提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)力，從根本來(lái)講是要提高孩子的素質(zhì)。我們整天講素質(zhì)教育，那什么叫素質(zhì)？我個(gè)人理解，素質(zhì)就是這個(gè)人具有發(fā)展的后勁，沒(méi)有發(fā)展后勁就是素質(zhì)低，有發(fā)展后勁，素質(zhì)就高。他離開(kāi)學(xué)校、離開(kāi)老師之后，他能夠進(jìn)一步發(fā)揮發(fā)展自己的才能。素質(zhì)低的，老師教了10分，他可能發(fā)揮8分，素質(zhì)高的，老師教了8分，他可以發(fā)出12分。我們不要過(guò)多地追求技能技巧，這是對(duì)教育理解的狹窄。孩子發(fā)展一些特長(zhǎng)是可以的，但是不要強(qiáng)迫，不要把家長(zhǎng)的愿望強(qiáng)加給孩子，讓孩子自己愿意學(xué)。另外，不要同時(shí)發(fā)展多方面特長(zhǎng)，這樣會(huì)對(duì)孩子造成壓力。 對(duì)孩子要全面教育 [主持人]:有幾位網(wǎng)友如“年年聽(tīng)春雷”“老牛拉破車(chē)號(hào)愛(ài)國(guó)者”有這樣的問(wèn)題：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很困惑，也覺(jué)得不應(yīng)該給孩子加這么多壓力，但是大環(huán)境都是這樣，家長(zhǎng)也很沒(méi)有辦法。包括送孩子去上各種班，您覺(jué)得這算不算家庭教育的內(nèi)容還是只是一種特長(zhǎng)教育或者是技能教育？家庭教育是重視育人為主還是以育德為主？ [趙忠心]:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)重要的特征就是處處時(shí)時(shí)都有競(jìng)爭(zhēng)，而且競(jìng)爭(zhēng)激烈。也就是說(shuō)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跟過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的生存相比，現(xiàn)在生存難度加大了。家長(zhǎng)們有切身體驗(yàn)，過(guò)去不知道生存難度究竟有多大，最近幾年知道了。有一件事給中國(guó)人民上了一課，就是下崗。家長(zhǎng)們都比較緊張，緊張心態(tài)是必要的，但是現(xiàn)在家長(zhǎng)有點(diǎn)過(guò)度緊張。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈是一方面，但是也要看到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)給人們提供了更多的機(jī)會(huì)。只看到一面，勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子期望要求過(guò)高，對(duì)孩子施加壓力，不僅實(shí)際壓力更大，壓力更大。有些家長(zhǎng)在馬路上走路一看賣(mài)冰棍的，對(duì)孩子說(shuō)，你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就干這個(gè)。給孩子描述這樣一個(gè)前景：好好學(xué)習(xí)就上天堂，不好好學(xué)習(xí)就下地獄，這不是教育，對(duì)孩子是一種威脅，是一種訛詐。所以對(duì)孩子教育不要只講一面，要全面教育。這樣給人造成過(guò)度緊張，讀書(shū)學(xué)習(xí)跟體育比賽一樣，過(guò)度緊張，壓力過(guò)大，效果反而不好。孩子們要緊張一點(diǎn)，要努力一點(diǎn)，但是不能過(guò)度，過(guò)度的話會(huì)適得其反。最近幾年，中國(guó)出現(xiàn)好多家庭悲劇，基本原因都是為了學(xué)習(xí)，很少有關(guān)品德的。所以家長(zhǎng)的心態(tài)很重要，它甚至決定家庭教育能不能成功。所以我反復(fù)勸家長(zhǎng)們，把心態(tài)要放平和，全面地了解社會(huì)，全面向社會(huì)傳遞信息。 學(xué)校、家庭、社會(huì)哪道工序都不能少 [主持人]:家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭教育的心態(tài)要放平和，但實(shí)際上也帶來(lái)一些問(wèn)題，如何進(jìn)行家庭教育不光是家長(zhǎng)的事情，也與整個(gè)社會(huì)大環(huán)境有關(guān)系。按照中央要求，中央也非常重視，如何給未成年人創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)抓好學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三個(gè)環(huán)節(jié)。關(guān)于家庭教育，中央把這個(gè)任務(wù)落實(shí)到婦聯(lián)組織，目前全國(guó)婦聯(lián)也圍繞著為國(guó)教子、以德育人開(kāi)展了一系列活動(dòng)。作為婦聯(lián)這個(gè)組織來(lái)說(shuō)，更好地推進(jìn)家庭教育健康發(fā)展，除了舉辦各種各樣的活動(dòng)以外，當(dāng)務(wù)之急還需要解決哪些方面的問(wèn)題？ [趙忠心]:2001年，國(guó)務(wù)院辦公廳和黨中央辦公廳曾經(jīng)出過(guò)一個(gè)文件，題目叫《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》，里邊第13條的第一句話就是“各級(jí)教育行政部門(mén)，有責(zé)任指導(dǎo)家庭教育。”今年關(guān)于未成年人道德教育問(wèn)題，又改成婦聯(lián)。我跟婦聯(lián)合作了20年，婦聯(lián)給我的印象很好，他們很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)、很努力，也有協(xié)調(diào)的優(yōu)勢(shì)。但是經(jīng)過(guò)20年合作，我提出了不同看法。我曾經(jīng)給李嵐清副總理寫(xiě)過(guò)一封信，我建議由教育行政部門(mén)牽頭，因?yàn)榧彝ソ逃吘故墙逃瑡D聯(lián)不是教育機(jī)構(gòu)，是個(gè)社會(huì)團(tuán)體，有協(xié)調(diào)能力，但是真正落實(shí)到教育一定要靠教育部門(mén)，教育部門(mén)沒(méi)有積極性，全靠婦聯(lián)，肯定不成。如果教育部門(mén)不發(fā)話，不可能直接面對(duì)家長(zhǎng)。在那封信里，我講了中國(guó)解放以前由教育部指導(dǎo)家庭教育，世界各國(guó)大多是教育部門(mén)指導(dǎo)家庭教育。李嵐清副總理很贊成我這個(gè)觀點(diǎn)，把這個(gè)信批給了陳至立。目前家庭教育想要健康發(fā)展迫切需要將立法提到議事日程中，最好是自下而上，由各省市先行探索，制定一些地方性的法規(guī)。(2004.08.16 15:23) [主持人]:那么0到3歲學(xué)齡前兒童的家庭教育應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)？ [趙忠心]:0—3歲是婦聯(lián)的主要任務(wù)。如果是學(xué)校，直接通過(guò)婦聯(lián)，不通過(guò)教育行政部門(mén)，肯定不成。婦聯(lián)要想把家庭教育抓起來(lái)，必須調(diào)動(dòng)教育部門(mén)的積極性。婦聯(lián)可以做一些事情，但是要想家庭教育落實(shí)到每個(gè)家長(zhǎng)身上，就得靠學(xué)校辦家長(zhǎng)學(xué)校。據(jù)我所知，教育行政部門(mén)積極性很高，家庭教育指導(dǎo)都很好。如果教育行政部門(mén)積極性不高，那家庭教育指導(dǎo)都落實(shí)得不好。我呼吁教育部，要把指導(dǎo)家庭教育作為自己分內(nèi)的事情。我知道教育行政部門(mén)很忙，但是要對(duì)孩子真正實(shí)施素質(zhì)的教育，光靠學(xué)校不成，一定是學(xué)校、家庭、社會(huì)三為一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)孩子來(lái)講就像一個(gè)綜合加工廠，缺少哪道工序都不可能培養(yǎng)出具有完整人格的人。只要有一個(gè)文件，學(xué)校把家庭教育作為自己分內(nèi)的事，每個(gè)學(xué)期做計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期向教育部匯報(bào)工作都要匯報(bào)家庭教育工作，只要做到這一點(diǎn)，那家庭教育就做起來(lái)了。婦聯(lián)是做不到的，因?yàn)閶D聯(lián)不是行政機(jī)構(gòu)，它對(duì)學(xué)校沒(méi)有制約能力。但是教育局說(shuō)話，它必須得聽(tīng)。要理順這個(gè)關(guān)系，我不是說(shuō)婦聯(lián)不再做家庭教育工作，就是教育行政部門(mén)和婦聯(lián)有所分工，比如中學(xué)、小學(xué)或者是幼兒園，3歲以后的指導(dǎo)，主要渠道是通過(guò)學(xué)校辦家長(zhǎng)學(xué)校，3歲以前的散居兒童，婦聯(lián)通過(guò)協(xié)調(diào)社區(qū)或者婦聯(lián)組織來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，沒(méi)有分工肯定不成。 我的指導(dǎo)思想就是無(wú)為而治 [主持人]:網(wǎng)友“北京糖火燒”問(wèn)道：您是怎么培養(yǎng)自己的孩子的？有沒(méi)有一些有啟發(fā)的故事，能不能推薦一些書(shū)籍？ [趙忠心]:我講課時(shí)，有的聽(tīng)眾就問(wèn)我，你介紹介紹你自己是怎樣培養(yǎng)孩子的。我有兩個(gè)小孩，一個(gè)男孩，一個(gè)女孩，品種齊全。男孩現(xiàn)在35歲，女孩30歲。培養(yǎng)他們，我總的指導(dǎo)思想不像現(xiàn)在家長(zhǎng)這個(gè)心態(tài)，總的指導(dǎo)思想就是無(wú)為而治。無(wú)為而治不是不治，不是不管。所謂無(wú)為而治就是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和發(fā)展趨勢(shì)加以引導(dǎo)。我從來(lái)不強(qiáng)制我的孩子做他們不想做、不愿做和做不了的事情。我作為一個(gè)教育者，不是給他指定一個(gè)方向讓他們走，而是在旁邊來(lái)點(diǎn)撥。我不能代替孩子自己去發(fā)展。現(xiàn)在好多家長(zhǎng)是給孩子規(guī)定一條道路，強(qiáng)制或者包辦孩子的發(fā)展，如果這樣效果肯定是不好的。我跟我孩子之間的關(guān)系都是比較平等、比較民主的。比如我孩子上學(xué)，上什么學(xué)，上到哪一級(jí)，基本上都是由兩個(gè)孩子自己選擇，我從來(lái)不規(guī)定。 [趙忠心]:我只講這一條，只要你們想學(xué)，你們上到哪兒，我供到哪兒。我兒子當(dāng)時(shí)初中畢業(yè)以后就面臨升中學(xué)的問(wèn)題，是升高中還是上中專、中技。我問(wèn)兒子的意見(jiàn)，兒子說(shuō)先上個(gè)職業(yè)學(xué)校，先工作，工作以后可以邊工作邊學(xué)習(xí)，我說(shuō)這也是一條路子。我兒子通過(guò)自己的選擇，現(xiàn)在發(fā)展得很好。他讀了大專，現(xiàn)在讀了本科，邊工作，邊學(xué)習(xí)，工作學(xué)習(xí)兩不誤，發(fā)展很好。除了讀書(shū)以外，我還囑咐孩子向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。我認(rèn)為人一生當(dāng)中要讀兩本書(shū)，一本書(shū)是有字書(shū)，一本是無(wú)字書(shū)，無(wú)字書(shū)就是實(shí)踐。我兒子調(diào)動(dòng)工作十幾次，我說(shuō)你老調(diào)動(dòng)工作，不專心致志。我兒子不贊成，你這種觀點(diǎn)很陳舊，我之所以要調(diào)動(dòng)是涉獵更多的領(lǐng)域，我能調(diào)動(dòng)說(shuō)明我還成，這樣會(huì)大大豐富我自己。兒子一開(kāi)始調(diào)動(dòng)還要通過(guò)我，后來(lái)因?yàn)槲依鲜亲钄r，后來(lái)他就先斬后奏，調(diào)動(dòng)完之后再跟我說(shuō)。通過(guò)反復(fù)調(diào)動(dòng)，兒子變得很成熟，我現(xiàn)在基本上不管他。現(xiàn)在父母老是包辦，說(shuō)句實(shí)話，你們死都不瞑目，因?yàn)槟銈兝喜环判摹? [趙忠心]:因?yàn)槲依习槭墙桃魳?lè)的老師，女兒有點(diǎn)音樂(lè)細(xì)胞，女孩子長(zhǎng)得比較漂亮，從小喜歡跳舞，11歲曾經(jīng)被選到北京花樣游泳隊(duì)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。她去時(shí)，女兒?jiǎn)栁艺f(shuō)爸爸你同意嗎？我說(shuō)選擇什么道路由你自己選，我只有一個(gè)要求，干什么就要把它干好，不能三心二意，不能動(dòng)搖。我只有一條要求，哪怕你長(zhǎng)大以后掃大街也要掃成一流的。女兒國(guó)內(nèi)國(guó)際大賽中取得了一些成績(jī)，退役以后當(dāng)了兩年教練。有一天她回來(lái)告訴我我已經(jīng)退職了。當(dāng)教練是國(guó)家干部，這么大事，我女兒自己做主。女兒通過(guò)自學(xué)上了大本，又到澳大利亞學(xué)了MBA。在當(dāng)運(yùn)動(dòng)員、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中，完全由女兒自己作主，我的意見(jiàn)只是供她參考。現(xiàn)在女兒在中關(guān)村一個(gè)公司做管理工作，非常好。我這兩個(gè)孩子，他們現(xiàn)在的工作我基本不操心。孩子從小讓他自己發(fā)展，家長(zhǎng)在旁邊點(diǎn)撥，這樣成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大以后你放心。現(xiàn)在有一句話叫抱大的孩子，這樣的孩子，將來(lái)你是不放心的，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有自主過(guò)。這兩個(gè)孩子，我基本是讓他們自主，讓他們自己作主，然后我點(diǎn)撥，他們聽(tīng)就聽(tīng)，不能聽(tīng)我允許他們按照自己的意愿做。哪怕他們選錯(cuò)了，教訓(xùn)也是非常寶貴的。我認(rèn)為我的這個(gè)思想很值得家長(zhǎng)們參考。 不要太早確定孩子的興趣方向 [主持人]:網(wǎng)友“壇子”問(wèn)：我小孩3歲7個(gè)月，我想教他學(xué)棋類，以培養(yǎng)記憶力、推理能力、判斷能力和定性，這樣好不好？我現(xiàn)在在他面前吹拉彈唱，以引起他的興趣，但他總是拿這些樂(lè)器當(dāng)玩具。我是隨他自己還是嚴(yán)格要求呢？ [趙忠心]:3歲的孩子，現(xiàn)在要想把他的興趣方向確定下來(lái)，現(xiàn)在太早。家長(zhǎng)處心積慮地讓孩子學(xué)這學(xué)那，從這里看，有點(diǎn)對(duì)牛彈琴，為時(shí)過(guò)早。我想在3歲以前孩子的教育，有這么幾個(gè)任務(wù)。第一，保證他身體健康。這是最重要的。第二，健康。第三，學(xué)好本土語(yǔ)言。對(duì)中國(guó)的孩子來(lái)講就是學(xué)好漢語(yǔ)，主要是口頭語(yǔ)言。第四，學(xué)習(xí)一些行為規(guī)范。日常生活當(dāng)中常用的一些行為規(guī)范，比如說(shuō)有禮貌，如何跟人打交道，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)守紀(jì)律等等。 寫(xiě)封信也許會(huì)收到意想不到的效果 [主持人]:網(wǎng)友“l(fā)hb1995”提道：有一本書(shū)叫做《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》，里面的家長(zhǎng)為了教育他的孩子，每個(gè)星期給孩子寄一封信，是包含母親心語(yǔ)的精神糧食。請(qǐng)問(wèn)像這種教育方式僅僅適用于不在身邊的子女教育還是同時(shí)適用于在身邊子女的教育？ [趙忠心]:這本名為《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》是中國(guó)婦女出版社出版的，我寫(xiě)的序言。這本書(shū)是很好的、很有價(jià)值的一本書(shū)。這本書(shū)的作者是武漢的一名普通工人，是一個(gè)單親家庭，她在烏克蘭學(xué)習(xí)鋼琴，很有成績(jī)，曾經(jīng)受到烏克蘭總統(tǒng)的接見(jiàn)，是很有前途的一位鋼琴青年。因?yàn)樗膬鹤釉趪?guó)外，媽媽在國(guó)內(nèi)，媽媽雖然關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和教育，但是鞭長(zhǎng)莫及。她就采取了一種辦法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，每周給孩子寫(xiě)一封信。她寫(xiě)信不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，往往是通過(guò)看了大量的材料以后，結(jié)合孩子的實(shí)際，選擇一些典型人、典型事，她媽媽發(fā)表一些看法，一并寄給孩子。這種教育方法對(duì)她的孩子教育效果非常好。因?yàn)樵趪?guó)外學(xué)習(xí)，家里條件又不允許她經(jīng)常回來(lái)，家長(zhǎng)要盡教育妻子的責(zé)任和義務(wù)，所以她就通過(guò)這種方式。通過(guò)寫(xiě)信教育孩子是中國(guó)傳統(tǒng)的教育方式，因?yàn)橹袊?guó)古代父親做官做事都是異地做官做事，不帶家眷，所以他們教育孩子都是通過(guò)寫(xiě)信或者寫(xiě)詩(shī)，來(lái)盡父親的責(zé)任。用書(shū)信的方法教育孩子，就是在一起的話有時(shí)候也需要。有時(shí)候我們口頭上給孩子進(jìn)行教育，說(shuō)過(guò)就算了，他不能反復(fù)回味。而且有時(shí)候一些話說(shuō)出來(lái)，聽(tīng)起來(lái)不太好。如果用書(shū)信，把自己的意思傳達(dá)給孩子，有時(shí)候可以收到意想不到的效果。家長(zhǎng)可以用平和的心態(tài)把自己的愿望、想法傳達(dá)給孩子，這樣對(duì)教育和引導(dǎo)孩子，往往不會(huì)走偏。我建議，在當(dāng)前談或者一談就崩的情況下，寫(xiě)封信也許會(huì)收到意想不到的效果。 不能把看電視作為學(xué)習(xí)的主要途徑 [主持人]:網(wǎng)友“北京糖火燒”又問(wèn)：現(xiàn)在很多孩子都很喜歡看電視，對(duì)讀書(shū)本身不感興趣，但是電視學(xué)習(xí)又代替不了書(shū)本學(xué)習(xí)，請(qǐng)問(wèn)如何培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣？ [趙忠心]:電視是很實(shí)用的大眾傳媒，傳播的信息量很大。有人講過(guò)，現(xiàn)在的孩子通過(guò)電視獲得的信息量大概相當(dāng)于他爺爺那輩人一輩子獲得的信息量。但是電視所傳播的信息往往比較直觀。用我的觀點(diǎn)來(lái)講就是比較膚淺。我們讀書(shū)并不是像看小人書(shū)那樣很直觀的東西，我們要系統(tǒng)掌握一些知識(shí)，光憑看電視是不能獲得系統(tǒng)的知識(shí)、達(dá)到提高素質(zhì)的目的，因?yàn)殡娨曋饕墓δ苁菉蕵?lè)，其次有一些教育功能，不能把電視看成主要的教育手段。電視對(duì)孩子的吸引力很大，孩子如果缺乏自制能力，看上癮以后往往欲罷不能，往往會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。我們不能杜絕孩子看電視，但是也不能由著孩子的性子隨便看，對(duì)孩子看電視應(yīng)該有所限制和要求，不僅要選擇看電視的內(nèi)容，也要限制一定時(shí)間，要分清主次。孩子上學(xué)以后，主業(yè)是學(xué)習(xí)，不能把看電視放在主要地位。另外，看電視獲得的知識(shí)不能代替讀書(shū)。不管現(xiàn)代化的傳媒有多發(fā)展，都不能代替讀書(shū)。傳媒上的有些東西是為了引起觀眾的興趣，帶有一定炒作，因?yàn)樗闹饕δ懿皇墙逃皇莻魇谥R(shí)。所以有時(shí)候也會(huì)傳遞一些錯(cuò)誤的知識(shí)。比如現(xiàn)在古裝劇，好多都是戲說(shuō)，好多人看電視就當(dāng)學(xué)歷史，這是不行的，因?yàn)楹枚嗍沁`背史實(shí)的。有些地方本來(lái)就很邊遠(yuǎn)了，很多孩子就信以為真。所以不能把看電視作為學(xué)習(xí)的主要途徑，還得學(xué)習(xí)，因?yàn)闀?shū)還是比較嚴(yán)肅的。 教育孩子家長(zhǎng)人格很重要 [主持人]:網(wǎng)友“hancheng”問(wèn)道：您認(rèn)為影響一個(gè)兒童發(fā)展的重要因素有哪些？您作為做家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣為兒童提供一個(gè)成長(zhǎng)的環(huán)境？ [趙忠心]:影響孩子發(fā)展的因素，從學(xué)、教育學(xué)角度有三個(gè)方面。第一，遺傳。第二，環(huán)境。第三，教育。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，這三點(diǎn)是缺一不可的。還有人講四個(gè)方面。第一，遺傳。第二，環(huán)境。第三，教育。第四，自身努力。我認(rèn)為從家庭教育來(lái)講，對(duì)孩子的影響因素也是多種多樣的。比如家庭的傳統(tǒng)，家長(zhǎng)的素質(zhì)——素質(zhì)包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、素質(zhì)、家庭關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)等等。但是影響孩子成長(zhǎng)的最重要因素就是家長(zhǎng)的人格。在這里不得不談?wù)劇睹刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》，作者是吳章鴻。她的文化水平并不高，但是她的孩子現(xiàn)在烏克蘭上本科，準(zhǔn)備要到德國(guó)讀鋼琴碩士。我跟她談過(guò)多少次，也看過(guò)她寫(xiě)的一些材料，給我的印象，對(duì)于吳章鴻來(lái)講，她的兒子成長(zhǎng)得很好。那吳章鴻靠什么？一沒(méi)有地位，二沒(méi)有金錢(qián)，也沒(méi)有過(guò)高的學(xué)歷。她靠什么培養(yǎng)出這么一個(gè)有前途的孩子呢？主要是靠家長(zhǎng)的因素，這在教育因素當(dāng)中最重要的一點(diǎn)，可以說(shuō)是教育因素當(dāng)中的精品。家長(zhǎng)的人格不好，就不可能教育出人格好的孩子來(lái)。 [趙忠心]:杜燕山，把五個(gè)兒子都培養(yǎng)成了人才，好幾個(gè)當(dāng)過(guò)宰相。他憑什么？我看了好多材料，我也得出一個(gè)結(jié)論。杜燕山原來(lái)是富家主，他原來(lái)不太好，借給人家糧食用小斗，人家還時(shí)他就用大斗。他到了30歲還沒(méi)有兒子，非常著急。那時(shí)他父親已經(jīng)死了，有一天做夢(mèng)，他父親說(shuō)你小時(shí)候心就不正，以后沒(méi)有兒子。他爸爸一托夢(mèng)把他嚇壞了，從此以后他就學(xué)好。結(jié)果沒(méi)幾年，一下子生了五個(gè)兒子。杜燕山怎么具體教育孩子，就是家里規(guī)矩很?chē)?yán)，秩序很好，男耕女織，各負(fù)其責(zé)，在生活當(dāng)中，孩子就逐步成長(zhǎng)起來(lái)了。我也下了一個(gè)結(jié)論，杜燕山之所以能把五個(gè)兒子培養(yǎng)成才，最要緊的就是他的人格起了作用。他原來(lái)是那么一個(gè)人，后來(lái)他變成了一個(gè)好人，所以在五個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，杜燕山后來(lái)的人格起了決定性作用。所以家庭教育當(dāng)中，要想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，家長(zhǎng)自己首先就應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人。 家長(zhǎng)不要把教育理解得太狹窄 [主持人]:網(wǎng)友“藍(lán)色人魚(yú)”問(wèn)道：請(qǐng)問(wèn)對(duì)孩子的教育是越早越好還是在孩子沒(méi)有壓力的情況下度過(guò)童年？快樂(lè)和責(zé)任哪個(gè)更重要？如果讓孩子快樂(lè)，是不是意味著對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任？ [趙忠心]:這還是對(duì)教育內(nèi)涵的理解問(wèn)題。當(dāng)然教育越早越好，最好從零歲開(kāi)始。但是我講的教育跟有些家長(zhǎng)理解的教育不太一樣，一說(shuō)教育，家長(zhǎng)就覺(jué)得是讀書(shū)、識(shí)字、讀古詩(shī)、讀外語(yǔ)等等，這些只是教育的一部分。教育要早抓，但不一定要學(xué)知識(shí)、技能。從孩子一出生就應(yīng)該對(duì)他們教育。比如孩子生下來(lái)，你逗他樂(lè)，這是一種情感教育，不要以為教育就是學(xué)什么具體的本領(lǐng)。俄國(guó)曾經(jīng)有人問(wèn)巴普洛夫，有一天人家抱著孩子去問(wèn)他，什么時(shí)候開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行教育？他說(shuō)孩子多大了？他說(shuō)我的孩子剛生下來(lái)三天。他說(shuō)你已經(jīng)晚了兩天半了。巴普洛夫講的教育絕不是讀書(shū)識(shí)字。家長(zhǎng)一定不要把教育理解得太狹窄、太偏激。對(duì)孩子教育主要是身心健康發(fā)展，為以后的發(fā)展打一個(gè)基礎(chǔ)，它是一個(gè)奠基工程。 培養(yǎng)孩子四原則 [主持人]:最后請(qǐng)您跟我們的網(wǎng)友講一講家庭教育中最應(yīng)該注意哪些原則和準(zhǔn)則以及有什么忠告？ [趙忠心]:第一，社會(huì)發(fā)展到今天已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)少子時(shí)代，就是孩子越來(lái)越少。過(guò)去中國(guó)孩子很多，人們的觀念就是多子多福，追求數(shù)量。現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平提高，文化素質(zhì)的提高，人們逐步把追求孩子的數(shù)量轉(zhuǎn)移到追求孩子的質(zhì)量上。都希望孩子少生，但是提高質(zhì)量。這是一個(gè)重大的變化，這也是一個(gè)可喜的變化。究竟我們?cè)趺礃优囵B(yǎng)孩子才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，我想我們培養(yǎng)孩子首先應(yīng)該有一個(gè)目的，作為家長(zhǎng)來(lái)講，培養(yǎng)孩子的目的是什么？我個(gè)人認(rèn)為，我們的目的就是讓孩子生活的比我們還要幸福。現(xiàn)在家長(zhǎng)們考慮太具體，讓孩子們做什么，上到哪一級(jí)，從事什么職業(yè)，考慮得太具體，這有點(diǎn)太盲目，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)生活很復(fù)雜，也就是說(shuō)影響孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的變數(shù)越來(lái)越多，越來(lái)越難以控制，不是說(shuō)你想怎么著，將來(lái)就會(huì)怎么樣。我們有一個(gè)大體的方向，就是讓孩子幸福。什么才是幸福呢？我理解的幸福就是他既能夠享受高等的物質(zhì)文明，也能享受高等的精神文明，這樣的人才是幸福的人。 [趙忠心]:第二，具體怎么培養(yǎng)教育孩子，選擇方式方法、選擇內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有所依據(jù)，不能說(shuō)腦瓜一熱或者根據(jù)家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷、主觀看法來(lái)選擇內(nèi)容、方式方法。要根據(jù)什么呢？根據(jù)社會(huì)需要。家長(zhǎng)首先要樹(shù)立這么一個(gè)思想，立足家庭，面向社會(huì)。立足現(xiàn)在，面向未來(lái)。因?yàn)楹⒆訉?lái)是不是能成才，那是一二十年以后的事，不僅看到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，也要展望社會(huì)的未來(lái)，使孩子將來(lái)出去以后，別被社會(huì)淘汰，別落伍。所以家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立這么一個(gè)觀念。第三，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子一定要從孩子的實(shí)際出發(fā)，尊重孩子的年齡特征，尊重孩子的個(gè)性，不能完全從家長(zhǎng)的主觀愿望來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)教育。就是我們常說(shuō)的從實(shí)際出發(fā)，按照孩子的年齡特征、特征、個(gè)性特征對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)教育，不要急功近利，不要急于求成，要循序漸進(jìn)，量力而行，使孩子按照自己的發(fā)展規(guī)律來(lái)發(fā)展。拔苗助長(zhǎng)，肯定適得其反，不要以為循序漸進(jìn)就是慢了，循序漸進(jìn)并不是消極的，而是積極的，不光是教育孩子，做任何事都要循序漸進(jìn)，如果按照主觀愿望是跳躍的話，肯定適得其反。 [趙忠心]:第四，培養(yǎng)教育孩子不要單純靠說(shuō)教。中國(guó)的家長(zhǎng)說(shuō)教比較有特長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)一說(shuō)孩子，我說(shuō)你都超過(guò)老師了。意思就是說(shuō)教太多，實(shí)踐太少。要讓孩子生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展，要給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他去實(shí)踐，讓他去做。我特別主張孩子向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，這樣會(huì)發(fā)展得扎扎實(shí)實(shí)。這也是現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的一個(gè)特征，不是完全由家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)教，而是把孩子推向社會(huì)、推向?qū)嵺`，在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)，這也是家庭教育開(kāi)放的一個(gè)趨勢(shì)。 培養(yǎng)孩子的自制力 [紅葉路]:趙老師：我的孩子秋天上4年級(jí)，自制力非常差，寧可受批評(píng)也要在學(xué)習(xí)時(shí)開(kāi)小差玩或看課外書(shū)，家長(zhǎng)、老師都很頭疼，該如何教育？謝謝! [趙忠心]:人的自制力就像汽車(chē)的剎車(chē)系統(tǒng)，只有動(dòng)力系統(tǒng)沒(méi)有制動(dòng)系統(tǒng)不行，人也是這樣。人的意志力表現(xiàn)在兩個(gè)方面，想做不允許做的事是一種毅力，這是一種自我克制的能力。這種能力的培養(yǎng)不能只靠講道理，還需要實(shí)際的訓(xùn)練。給孩子創(chuàng)造一些特定的情景，考驗(yàn)、鍛煉孩子拒絕誘惑的能力，孩子如果表現(xiàn)出來(lái)成功拒絕誘惑要肯定，讓其體驗(yàn)成功的愉悅。家長(zhǎng)必要的管理和限制也不能忽視。當(dāng)今社會(huì)確實(shí)誘惑太多，需要具有很強(qiáng)的克制能力，比如上網(wǎng)聊天，游戲等等，很多孩子出事與這些有關(guān)，有的缺乏這種克制的能力就會(huì)誤入歧途。 [主持人]:今天的訪談就道這里。謝謝趙教授帶病做客新華網(wǎng)。謝謝！ [趙忠心]:謝謝新華網(wǎng)，謝謝各位網(wǎng)友！
