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本報訊 (劉媛媛武靜)有些孩子為什么貪玩、上課“開小差”、學(xué)習(xí)差?
安徽醫(yī)科大學(xué)“兒童行為計算機(jī)輔助診斷實驗室”的專家們在對一些“問題兒童”的診斷、篩查中發(fā)現(xiàn):孩子學(xué)習(xí)差,絕大多數(shù)都不是智力低下導(dǎo)致。
昨天下午,作為省科技周活動項目之一的該實驗室對外開放。工作人員介紹,該實驗室主要是利用“計算機(jī)青少年測驗系統(tǒng)”和“注意力集中能力測定儀”等儀器,對兒童的一些行為進(jìn)行篩查和輔助訓(xùn)練。
“有些孩子注意力分配有障礙,‘瞬時記憶能力’有問題。比如,12加13,再加25等于50,那么孩子必須先記住并算出前面‘12+13’之和,然后再與后面數(shù)字相加,得出最終結(jié)果,否則,就會影響他的學(xué)習(xí)。其他學(xué)科的‘瞬時記憶能力’的道理也類似。”
他們正在進(jìn)行的一項國家課題研究中還發(fā)現(xiàn),重度肥胖的孩子,在注意力、認(rèn)識功能等方面和正常孩子相比也有明顯的障礙。
“如果發(fā)現(xiàn)孩子在某一方面有比較明顯的傾向,可能達(dá)到疾病程度的,我們會建議家長到醫(yī)院去對孩子進(jìn)行確診和治療。而對于大多數(shù)僅有某方面癥狀,還不足以構(gòu)成疾病的,可以通過儀器和‘感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室’對孩子進(jìn)行訓(xùn)練,或指導(dǎo)家長在平時生活中糾正孩子的一些問題?!?/P> 編輯:xinwei 來自: >>>
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