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　本報訊 （劉媛媛武靜）有些孩子為什么貪玩、上課“開小差”、學(xué)習(xí)差？

　　安徽醫(yī)科大學(xué)“兒童行為計算機(jī)輔助診斷實驗室”的專家們在對一些“問題兒童”的診斷、篩查中發(fā)現(xiàn)：孩子學(xué)習(xí)差，絕大多數(shù)都不是智力低下導(dǎo)致。

　　昨天下午，作為省科技周活動項目之一的該實驗室對外開放。工作人員介紹，該實驗室主要是利用“計算機(jī)青少年測驗系統(tǒng)”和“注意力集中能力測定儀”等儀器，對兒童的一些行為進(jìn)行篩查和輔助訓(xùn)練。

　　“有些孩子注意力分配有障礙，‘瞬時記憶能力’有問題。比如，12加13，再加25等于50，那么孩子必須先記住并算出前面‘12+13’之和，然后再與后面數(shù)字相加，得出最終結(jié)果，否則，就會影響他的學(xué)習(xí)。其他學(xué)科的‘瞬時記憶能力’的道理也類似。”

　　他們正在進(jìn)行的一項國家課題研究中還發(fā)現(xiàn)，重度肥胖的孩子，在注意力、認(rèn)識功能等方面和正常孩子相比也有明顯的障礙。

　　“如果發(fā)現(xiàn)孩子在某一方面有比較明顯的傾向，可能達(dá)到疾病程度的，我們會建議家長到醫(yī)院去對孩子進(jìn)行確診和治療。而對于大多數(shù)僅有某方面癥狀，還不足以構(gòu)成疾病的，可以通過儀器和‘感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室’對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，或指導(dǎo)家長在平時生活中糾正孩子的一些問題。”

編輯：xinwei  來自: