我是這樣作出封閉的

    封閉的心理讓我在現(xiàn)實的生活里受盡了委屈和無奈，我不止一次因它而埋怨自己，遷怒別人，使我常遭冷落和不屑；而現(xiàn)在，我終于能從這泥潭中解放出來，我發(fā)現(xiàn)，生活原來十分美麗，我應(yīng)該好好地享受生活，快樂地度過人生的每一天。

    我是出生在偏僻落后的山村里，兄弟姐妹很多，家庭十分困難。小的時候，我十分要強，自尊心也特別強，但是我十分膽小，總不敢在別人面前說話；爸媽管教特別嚴，對我的學(xué)習(xí)要求得一絲不茍，不許罵人打架，那時上學(xué)我經(jīng)常被人欺負，但是膽小怕事的我總是把委屈埋在心底，不敢告訴父母，他們也從來不關(guān)心我的內(nèi)心世界；小學(xué)時，我的成績一直都第一，年年拿獎狀，被老師和鄉(xiāng)親們稱為”聰明的娃兒“，所以，我認為我總是比別人優(yōu)越，這種看法埋在我骨髓里，烙在我的心靈上，使我難以掙脫它的影響。因此，在童年里，由于各方面的影響，我形成了自尊、清高、孤僻、膽怯、外表文靜的性格，在我未走出農(nóng)村到外面去讀書的時候，它沒有給我?guī)硎裁从绊?，但是，?dāng)我走出之后，我發(fā)現(xiàn)，它已為我鋪設(shè)了一條直接地走向封閉的道路。

    上到初中，就讓我深深地受到委屈，因為我未能順利走進縣里的重點初中，而是到了一所在人們的眼里注定是沒出息的鎮(zhèn)初中，在那里，剛開始時，我成績還是很好，但是后來一落千丈。因為，在學(xué)校里我沒有交上一個朋友，不僅如此，我還多次因某些小事對同學(xué)大發(fā)雷霆，委屈的心讓自己對學(xué)習(xí)全部失去興趣，逃課成了家常便飯。到初三，我還念念不忘自己應(yīng)該是個“聰明的娃兒”，想通過提高學(xué)習(xí)成績挽回自己的面子，但是，在時間的緊迫面前我已無力回天，中考一塌糊涂，于是我落榜了，但是，為了給自己借口，尋找心理上的安慰，我給自己下的定論是：沒有努力學(xué)習(xí)，有機會我一定要讓天下的人看到我的聰明！

    中考回家，父母也知道不會考得很好，我自然是歸隱書房，不想見人，還經(jīng)常對父母發(fā)脾氣，怪父母沒有把自己轉(zhuǎn)到縣城去讀，在鎮(zhèn)里讓我學(xué)壞了。做父母的明白要強的我不服輸：為什么比我高一屆的鄰居能上縣重點高中而我卻不能？但是我已無路可走，復(fù)讀嗎？我很想。但在小學(xué)一個老師的介紹下，我自費走進了縣里的另一所高中——一所比普通高中更好的高中，因為它在縣城。

    走進高中，我發(fā)現(xiàn)我的中考成績在新生中排在最后面，坐在位子上，不敢與周圍的同學(xué)聊中考，誰問起我時，我總是生氣地避而不答，但在我心里，我覺得我一定比他們強，我一定用我的實力去證明這一點，第一次段考，我的成績排在班上第16名。在整個年級里我的成績比中考成績排名提升了兩百多名，令坐在我前面的一位女生對我刮目相看，她拿著年級最高分的成績與我的成績相比看還差多少，我發(fā)現(xiàn)后，叫她不要比了，等我的成績超過她時再相比。

    高二高三，我的成績在自己的不懈努力下果然突飛猛進，名次屢屢出現(xiàn)在年級第一名的位置上，我終于找到了小學(xué)時那種高高在上的感覺，老師事事偏袒，同學(xué)個個羨慕加妒忌。但是，與我取得的成績相反，我的同學(xué)關(guān)系卻一波三折，先是高一時與同班同學(xué)公開吵架，后來是差點惹得一位同學(xué)對我拳腳相加，原因是我固執(zhí)、辛辣，傷人地說話。同時，同學(xué)向我提問題，我總是愛理不理，自以為是；在生活上，我也是事事爭勝，其實那時對我好的同學(xué)都處處讓我，但是我卻認為這是應(yīng)該的，孤僻、清高和固執(zhí)的我常常不能與同學(xué)們玩在一塊，使自己的言行越來越偏激和固執(zhí)，總認為自己是對的，直至后來，在大學(xué)里，我終于走進了“封閉心理”這一門坎，并在里面忍受了足夠我一生回味的委屈、無奈和痛楚。

    走進大學(xué)，清高自傲而很少與同學(xué)交往的我原來是多么的幼稚。在大學(xué)生活里，我發(fā)現(xiàn)我很少能和同學(xué)們一塊，往往在討論某一件事的時候，我的意見總與他們相反，我面紅耳赤地爭論，為的是讓他們認同我，但是他們很平靜，總不理睬我的失態(tài)，而此時，卻不再有高中時老師的安慰與呵護，我委屈得心里滴著淚，我覺得自己好像被人拋棄，此時，為了尋找別人對我的認同以滿足自己心理需要，我經(jīng)常做出一些與平時格格不入的事，但總不奏效，反而我發(fā)現(xiàn)自己越來越渺小，好像我在他們面前可有可無。從此，我失眠了，功課也一落千丈，補考隨著逃課而來。

    就這樣，當(dāng)我忍受著各種不順利的痛苦的時候，我已是大三，此時，我慢慢發(fā)現(xiàn)，自己是有著嚴重的心理缺陷，于是，我走進了學(xué)校的心理咨詢室，接受了心理醫(yī)生的指導(dǎo)，我把自己心中的所有苦悶和不幸和盤托出。原來，我自己是在一座自己給自己建造的小屋里團團轉(zhuǎn)而四處碰壁，但外面的世界我一無所知，同時，我發(fā)現(xiàn)自己原來有許多話要講給別人聽。

    在心理老師的建議下，我開始學(xué)著每天笑對別人，接受別人的話語和行為，并試著從別人的角度去想問題，而且每晚寫一篇總結(jié)和個人感受，一個星期寫一個大總結(jié)，剛過短短兩個星期我發(fā)現(xiàn)自己已能坦城寬容地接納別人，隨后的兩個星期，我開始小心翼翼地用最平實最體諒對方的語言與別人交流，同樣地寫個人體驗和總結(jié)。兩個星期很快過去后，我發(fā)現(xiàn)，與別人平等地交流原來是多么有趣、有意義，原來別人并不像我想象的那樣處處和我作對處處奚落我。在隨后的日子里，我認真地參與班級和學(xué)校的活動，客觀地認識周圍的人和事，冷靜地思考和對待每一件事，認真安排自己的生活，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，這樣的生活既充實又愉快，原來生活是可以這樣快樂度過。通過努力學(xué)習(xí)，我還拿了獎學(xué)金，我想，這樣我才算是個“聰明的娃兒”吧！

    回首我的心路歷程，我深深地感受到，人是不能孤立地存在的，他總不能避免與周圍的人和事發(fā)生關(guān)系，所以，我們要努力學(xué)會與別人協(xié)調(diào)地相封閉的心理讓我在現(xiàn)實的生活里受盡了委屈和無奈，我不止一次因它而埋怨自己，遷怒別人，使我常遭冷落和不屑；而現(xiàn)在，我終于能從這泥潭中解放出來，我發(fā)現(xiàn)，生活原來十分美麗，我應(yīng)該好好地享受生活，快樂地度過人生的每一天。

    我是出生在偏僻落后的山村里，兄弟姐妹很多，家庭十分困難。小的時候，我十分要強，自尊心也特別強，但是我十分膽小，總不敢在別人面前說話；爸媽管教特別嚴，對我的學(xué)習(xí)要求得一絲不茍，不許罵人打架，那時上學(xué)我經(jīng)常被人欺負，但是膽小怕事的我總是把委屈埋在心底，不敢告訴父母，他們也從來不關(guān)心我的內(nèi)心世界；小學(xué)時，我的成績一直都第一，年年拿獎狀，被老師和鄉(xiāng)親們稱為”聰明的娃兒“，所以，我認為我總是比別人優(yōu)越，這種看法埋在我骨髓里，烙在我的心靈上，使我難以掙脫它的影響。因此，在童年里，由于各方面的影響，我形成了自尊、清高、孤僻、膽怯、外表文靜的性格，在我未走出農(nóng)村到外面去讀書的時候，它沒有給我?guī)硎裁从绊懀?，?dāng)我走出之后，我發(fā)現(xiàn)，它已為我鋪設(shè)了一條直接地走向封閉的道路。

    上到初中，就讓我深深地受到委屈，因為我未能順利走進縣里的重點初中，而是到了一所在人們的眼里注定是沒出息的鎮(zhèn)初中，在那里，剛開始時，我成績還是很好，但是后來一落千丈。因為，在學(xué)校里我沒有交上一個朋友，不僅如此，我還多次因某些小事對同學(xué)大發(fā)雷霆，委屈的心讓自己對學(xué)習(xí)全部失去興趣，逃課成了家常便飯。到初三，我還念念不忘自己應(yīng)該是個“聰明的娃兒”，想通過提高學(xué)習(xí)成績挽回自己的面子，但是，在時間的緊迫面前我已無力回天，中考一塌糊涂，于是我落榜了，但是，為了給自己借口，尋找心理上的安慰，我給自己下的定論是：沒有努力學(xué)習(xí)，有機會我一定要讓天下的人看到我的聰明！

    中考回家，父母也知道不會考得很好，我自然是歸隱書房，不想見人，還經(jīng)常對父母發(fā)脾氣，怪父母沒有把自己轉(zhuǎn)到縣城去讀，在鎮(zhèn)里讓我學(xué)壞了。做父母的明白要強的我不服輸：為什么比我高一屆的鄰居能上縣重點高中而我卻不能？但是我已無路可走，復(fù)讀嗎？我很想。但在小學(xué)一個老師的介紹下，我自費走進了縣里的另一所高中——一所比普通高中更好的高中，因為它在縣城。

    走進高中，我發(fā)現(xiàn)我的中考成績在新生中排在最后面，坐在位子上，不敢與周圍的同學(xué)聊中考，誰問起我時，我總是生氣地避而不答，但在我心里，我覺得我一定比他們強，我一定用我的實力去證明這一點，第一次段考，我的成績排在班上第16名。在整個年級里我的成績比中考成績排名提升了兩百多名，令坐在我前面的一位女生對我刮目相看，她拿著年級最高分的成績與我的成績相比看還差多少，我發(fā)現(xiàn)后，叫她不要比了，等我的成績超過她時再相比。

    高二高三，我的成績在自己的不懈努力下果然突飛猛進，名次屢屢出現(xiàn)在年級第一名的位置上，我終于找到了小學(xué)時那種高高在上的感覺，老師事事偏袒，同學(xué)個個羨慕加妒忌。但是，與我取得的成績相反，我的同學(xué)關(guān)系卻一波三折，先是高一時與同班同學(xué)公開吵架，后來是差點惹得一位同學(xué)對我拳腳相加，原因是我固執(zhí)、辛辣，傷人地說話。同時，同學(xué)向我提問題，我總是愛理不理，自以為是；在生活上，我也是事事爭勝，其實那時對我好的同學(xué)都處處讓我，但是我卻認為這是應(yīng)該的，孤僻、清高和固執(zhí)的我常常不能與同學(xué)們玩在一塊，使自己的言行越來越偏激和固執(zhí)，總認為自己是對的，直至后來，在大學(xué)里，我終于走進了“封閉心理”這一門坎，并在里面忍受了足夠我一生回味的委屈、無奈和痛楚。

    走進大學(xué)，清高自傲而很少與同學(xué)交往的我原來是多么的幼稚。在大學(xué)生活里，我發(fā)現(xiàn)我很少能和同學(xué)們一塊，往往在討論某一件事的時候，我的意見總與他們相反，我面紅耳赤地爭論，為的是讓他們認同我，但是他們很平靜，總不理睬我的失態(tài)，而此時，卻不再有高中時老師的安慰與呵護，我委屈得心里滴著淚，我覺得自己好像被人拋棄，此時，為了尋找別人對我的認同以滿足自己心理需要，我經(jīng)常做出一些與平時格格不入的事，但總不奏效，反而我發(fā)現(xiàn)自己越來越渺小，好像我在他們面前可有可無。從此，我失眠了，功課也一落千丈，補考隨著逃課而來。

    就這樣，當(dāng)我忍受著各種不順利的痛苦的時候，我已是大三，此時，我慢慢發(fā)現(xiàn)，自己是有著嚴重的心理缺陷，于是，我走進了學(xué)校的心理咨詢室，接受了心理醫(yī)生的指導(dǎo)，我把自己心中的所有苦悶和不幸和盤托出。原來，我自己是在一座自己給自己建造的小屋里團團轉(zhuǎn)而四處碰壁，但外面的世界我一無所知，同時，我發(fā)現(xiàn)自己原來有許多話要講給別人聽。

    在心理老師的建議下，我開始學(xué)著每天笑對別人，接受別人的話語和行為，并試著從別人的角度去想問題，而且每晚寫一篇總結(jié)和個人感受，一個星期寫一個大總結(jié)，剛過短短兩個星期我發(fā)現(xiàn)自己已能坦城寬容地接納別人，隨后的兩個星期，我開始小心翼翼地用最平實最體諒對方的語言與別人交流，同樣地寫個人體驗和總結(jié)。兩個星期很快過去后，我發(fā)現(xiàn)，與別人平等地交流原來是多么有趣、有意義，原來別人并不像我想象的那樣處處和我作對處處奚落我。在隨后的日子里，我認真地參與班級和學(xué)校的活動，客觀地認識周圍的人和事，冷靜地思考和對待每一件事，認真安排自己的生活，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，這樣的生活既充實又愉快，原來生活是可以這樣快樂度過。通過努力學(xué)習(xí)，我還拿了獎學(xué)金，我想，這樣我才算是個“聰明的娃兒”吧！

    回首我的心路歷程，我深深地感受到，人是不能孤立地存在的，他總不能避免與周圍的人和事發(fā)生關(guān)系，所以，我們要努力學(xué)會與別人協(xié)調(diào)地相處，而不要把自己隔離和封閉起來，否則只能使自己與這個世界越離越遠。其實，只要我們敞開心扉，我們會發(fā)現(xiàn)，生活原來這樣美好，人間原來這樣溫暖。

    我，就這樣走出了封閉的自我。

    處，而不要把自己隔離和封閉起來，否則只能使自己與這個世界越離越遠。其實，只要我們敞開心扉，我們會發(fā)現(xiàn)，生活原來這樣美好，人間原來這樣溫暖。

    我，就這樣走出了封閉的自我。