人是行為的主體，人的不同行為都會(huì)表現(xiàn)一個(gè)人的心理活動(dòng)。兒童的心理較為單純，也容易了解。只要你細(xì)心就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多表情啊，行為啊，背后的意思與大人是有區(qū)別的，他們很簡單。比如孩子喜歡打人的原因就很有意思。

　　原因1：可能孩子對(duì)小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身邊去，他就會(huì)覺得受到威脅，然后主動(dòng)進(jìn)攻。

　　辦法：媽媽應(yīng)多幫助孩子建立安全感，多幫孩子交些好朋友。那段時(shí)間我一直在反思，然后就開始行動(dòng)了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成幾份，帶著孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到別人家吃。禮尚往來，別人也會(huì)有好吃的想著我們。這樣關(guān)系越走越近，孩子的感覺也越來越好。

　　變化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的門，想見見小朋友。有好吃的分享，還說：他是我的好朋友。

　　原因2：打是排除的意思。有時(shí)他想按自己的想法做事，可小朋友們總是做些他不喜歡的事情，他想把這個(gè)事實(shí)排除掉。

　　如：他拿個(gè)小碗，用土來做飯。小朋友過來就往他的碗里放土，但他不想這樣，因?yàn)槠茐牧怂械挠?jì)劃和目標(biāo)。他對(duì)小朋友嚷，但人家不聽，他嚷了幾次，發(fā)現(xiàn)不管用，就會(huì)動(dòng)手打人了。他的想法本沒有錯(cuò)誤，只是不想被打擾。但他的舉動(dòng)是不好的。得更多時(shí)候，孩子打人是排除的意思。

　　辦法：加強(qiáng)用語言來解決問題的能力。教他用語言來和別人表達(dá)思想。如人家往他碗里放土打人這件事，媽媽可以告訴他：“如果你不喜歡人家這么做，你可以直接教他對(duì)別人說„不喜歡你往碗里放土，我正在做飯!‟”然后告訴他，打人無法解決問題，打人是不好的行為。他就明白了。當(dāng)然要達(dá)到完全用語言表達(dá)還需要一個(gè)過程，媽媽要耐心等待他心智成長到這個(gè)程度。

　　孩子的各種表情和行為都能夠體現(xiàn)孩子的心理健康狀態(tài)，要想照顧好孩子，就要對(duì)孩子的行為表情中掩藏的意思有個(gè)了解。孩子一直哭說不定就是餓了，你把他抱起來一直哄也沒用啊。孩子的不好行為，你需要好好教導(dǎo)，要給他時(shí)間去改正。