溺愛(ài)導(dǎo)致脆弱性兒童綜合征

　　溺愛(ài)孩子有什么危害?現(xiàn)在的孩子都是家中的寶，可是很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式是存在錯(cuò)誤的，對(duì)他們的愛(ài)變成了溺愛(ài)，而溺愛(ài)不僅不利于孩子的成長(zhǎng)，也容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理障礙，比如脆弱性兒童綜合征。

　　日前，重慶醫(yī)科大學(xué)兒童醫(yī)院心理科的梅其霞和鄧安寧教 授，對(duì)該院近兩年就診的2706名心理行為障礙兒童進(jìn)行臨床分析發(fā)現(xiàn)，精神發(fā)育遲滯、學(xué)習(xí)困難和脆弱性兒童綜合征占就診患兒的前三位。而脆弱性兒童綜合征患兒得病的主要原因是家長(zhǎng)的溺愛(ài)。

　　近兩年，到兒童醫(yī)院心理科診病的兒童遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于10%兒童心理行 為疾病的發(fā)生率，其中確診為心理行為障礙疾病的7～12歲兒童最多， 占總數(shù)的52%。在整個(gè)性別比中，男性是女性的2倍。

　　專家們認(rèn)為，患脆弱性兒童綜合征的病兒，在最初并無(wú)心理行為 障礙，但患兒父母對(duì)小兒可能患某種疾病潛意識(shí)的恐懼而導(dǎo)致心理失 衡，從而對(duì)小兒過(guò)分保護(hù)、限制、干涉或溺愛(ài)。尤其對(duì)小兒的健康過(guò) 分擔(dān)心，甚至疑病而反復(fù)就醫(yī)，從而造成兒童情緒緊張，過(guò)分依賴、 多疑，甚至好爭(zhēng)吵和多動(dòng)等，給孩子帶來(lái)心理行為問(wèn)題。因此，醫(yī)生 建議，在從心理和藥物治療此類小兒疾病的同時(shí)，應(yīng)對(duì)其父母進(jìn)行心 理調(diào)整，盡可能調(diào)動(dòng)群體的力量，消除孩子的心理行為問(wèn)題。

　　并不夸張，其實(shí)家庭教育方式正確與否，不僅影響到的是孩子的健康發(fā)育問(wèn)題，對(duì)他的心理健康也可能會(huì)存在影響，所以希望每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于這些常識(shí)可以科學(xué)的認(rèn)識(shí)，正確地對(duì)孩子進(jìn)行教育。

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