大學(xué)生心理咨詢錯(cuò)誤觀念當(dāng)?shù)?老師鼓勵(lì)說出“郁悶”

  一位窮苦的母親靠賣血供兒子讀大學(xué)，兒子卻過著奢侈的生活，甚至在同學(xué)面前羞于認(rèn)母。日前，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生演出了這個(gè)反映真實(shí)生活的情景劇。
    “我們絕大多數(shù)人不是生活在富裕家庭中，進(jìn)入大城市后的確會(huì)遇到一些很尷尬的問題，我們要勇于面對，通過自己的努力去改變命運(yùn)。”看過這次演出后，國家專職咨詢師周廣玉希望更多的同學(xué)“走出困惑，看到陽光”。

    “大學(xué)生沒有主動(dòng)尋求幫助的意識，不重視自己的健康，或者不認(rèn)為自己的出現(xiàn)了狀況。”中國農(nóng)業(yè)大學(xué)健康教育中心施剛老師表示，學(xué)生不愿意尋求咨詢是健康教育的一大難題。而實(shí)際上，學(xué)生應(yīng)該樹立這樣一個(gè)觀念，求助是強(qiáng)者的行為。

    大學(xué)生健康教育已經(jīng)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的問題，在高校中“郁悶”的學(xué)生不在少數(shù)，個(gè)別大學(xué)生甚至放棄自己的生命。在2005年中國農(nóng)業(yè)大學(xué)對學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查中，3．07％的學(xué)生有過輕生的念頭，19.28％的學(xué)生自我感覺在健康方面存在問題，15.57％的學(xué)生對生活持極度悲觀態(tài)度。

    根據(jù)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)健康中心的記錄，大學(xué)生在咨詢中主要存在4類問題，包括學(xué)習(xí)壓力、人際交往、情感問題和個(gè)性特征。

    “情緒情感問題可能是我們最經(jīng)常面臨的問題，包括親情、友情、等各方面。我們一直在鼓勵(lì)這些學(xué)生把自己的真實(shí)情感表達(dá)出來，及時(shí)溝通，不要回避自己的問題。”施剛老師說，大學(xué)生處理情感問題有很多不足，因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，家庭教育和學(xué)校教育都淡化了這一方面，很多以前積攢的障礙，在大學(xué)這個(gè)相對寬松的環(huán)境中就會(huì)顯現(xiàn)出來。

    讓人高興的是，學(xué)生自我保健和尋求幫助的意識在不斷增強(qiáng)。在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，有咨詢需求的學(xué)生比例從2001年的35.68％，提高到43.43％。每學(xué)年有1000人次的學(xué)生接受了專業(yè)老師的咨詢，學(xué)選修課每學(xué)年有1500人次的選課量。

    為及時(shí)掌握學(xué)生的狀況，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在2003年建立了學(xué)生互助機(jī)制，包括建立大學(xué)生素質(zhì)協(xié)會(huì)，各個(gè)院系學(xué)生會(huì)設(shè)立部，每個(gè)班都有一到兩名的委員，基本做到了對問題的早發(fā)現(xiàn)、早引導(dǎo)、早干預(yù)、早幫助。

    “要轉(zhuǎn)變學(xué)生對于咨詢的誤解，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的郁悶。”施剛說，“事實(shí)上，接受咨詢是成長的過程。”