這已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題了，類似文章不勝枚舉，我不是學(xué)家，但看到青少年違法犯罪率不斷升高，違法犯罪時(shí)的年齡逐漸減小，作為一個(gè)法律工作者，也想在此說兩句。談犯罪結(jié)果，必先看犯罪動機(jī)，談犯罪動機(jī)，就得談犯罪了。筆者根據(jù)多年為青少年辯護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為，青少年違法犯罪的主要有如下八種情況。
    一、好奇。未成年人是社會的弱勢群體，他們無論在生理上還是上，都具有不成熟的特點(diǎn)，對周圍的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，應(yīng)當(dāng)說青少年的好奇心是其成長必須具備的要素，本無可厚非，但若畸形發(fā)展就危險(xiǎn)了。如16歲的李陽陽對女人很好奇，為了真正“了解”女人，竟然在一個(gè)月內(nèi)“了解”了三個(gè)女童，故以奸淫幼女罪領(lǐng)刑入獄。
    二、模仿。在青少年違法犯罪者中，年齡大多數(shù)界于14歲至18歲之間，處于這個(gè)年齡段的青少年在生理和上都發(fā)生了很大的變化，而且模仿能力極強(qiáng)，故，這個(gè)年齡段的人是學(xué)習(xí)知識和技能的最佳時(shí)段，一聽就懂，一學(xué)就會，而且什么都愿學(xué)，這是他們因年齡而產(chǎn)生的優(yōu)勢。但是，因年齡同樣可以產(chǎn)生劣勢，那就是這個(gè)年齡段的人對是非的分辨能力較弱，不論好壞都學(xué)，都去模仿。如初中學(xué)生趙有志正在上初二，一日看了一部香港武打片，看到“××仔”拿刀殺了幾個(gè)人，沒有被警察抓起來，回家就拿一把水果刀，看到不順眼的人就捅，完后就跑回家睡覺去了，當(dāng)警察從床上把他叫醒時(shí)，他哭了，但一切都晚了。
    三、判逆。由于家庭教育方法失當(dāng)，或溺愛、或打壓，久之造成青少年好逸惡勞、自卑、逆反、壓抑、焦慮、過分孤僻，這樣的孩子對父母冷若冰霜，對他人充滿敵意，叫他上東，偏上西，叫他打狗，偏趕雞，為一點(diǎn)小事和幾句話就吵、打，就可能走上違法犯罪的道路。如小雪因同學(xué)對她吐了一口痰，就將同學(xué)砍成重傷。許偉因媽媽讓他干點(diǎn)家務(wù)活就將親生母親打瞎一只眼。
    四、嫉妒。“嫉妒”與“羨慕”根源于同一種，即因某方面不如別人而產(chǎn)生的變化，如果這種變化向恨發(fā)展，就是嫉妒，如果向愛發(fā)展就是羨慕。為了趕上別人，有嫉妒的人會想方滅掉對方，有羨慕的人會想方設(shè)法通過自己努力來達(dá)到和別人一樣的目的。每個(gè)人或多或少都會有一點(diǎn)嫉妒，但關(guān)鍵在于人們怎樣去控制自己的嫉妒心，青少年控制嫉妒的能力較弱，因而容易誤入歧途。如大一新生明明因英語聽力成績不如同學(xué)，竟將同學(xué)的左耳打聾。
    五、斗狠。青少年具有強(qiáng)烈地好勝心，不服輸、不言敗，沖動起來不計(jì)后果，什么事情都想和別人比個(gè)高低。有這種的少年犯其犯罪動機(jī)往往非常盲目、非常模糊，不為別的，就為顯示自己，根本不考慮后果如何。如王勇在和同學(xué)摔跤中失敗了，有同學(xué)說，你真無用，還算個(gè)男人嗎？王勇聽后，拾起一塊磚頭就砸摔跤勝利者，那位同學(xué)倒在血泊中，其他同學(xué)都嚇跑了，王勇卻大聲說，怎么樣，我贏了。當(dāng)然，他也“進(jìn)去”了。
    六、聚群。受社會不良現(xiàn)象影響，青少年往往三個(gè)一群，五個(gè)一堆，稱兄道弟，結(jié)幫子，拜把子，有的還什么大碗喝酒，大塊吃肉，信誓旦旦，說什么不同生便同死，不分是非就干起違法犯罪的勾當(dāng)了，蹲在監(jiān)獄里還說什么“我這是講義氣，沒有什么了不起的，我的哥們會為我報(bào)仇的”。如未成年人李超，當(dāng)他聽說其把兄弟被人打后，借錢打的飛車趕到現(xiàn)場，也不問問原由，上去就參與群毆，結(jié)果和其把兄弟一起進(jìn)了班房。
    七、享受。目前，社會上各種娛樂場所遍布城鄉(xiāng)，有些青少年貪圖享樂，但又囊空如洗，他們不愿通過勞動去獲得財(cái)富，嫌累，嫌慢，于是偷、搶、騙、綁便成為其來錢之道。統(tǒng)計(jì)顯示盜竊、搶劫等侵犯財(cái)產(chǎn)罪案件在青少年犯罪中，位居首位。孫亮從小好逸惡勞，貪圖享樂，穿名牌、上網(wǎng)吧、去酒店、找女友，父母給的那點(diǎn)生活費(fèi)很快用光，為了繼續(xù)享受，搶劫低年級的同學(xué)，得款28元，終于帶上手銬。
    八、玩笑。有的青少年由于道德水準(zhǔn)尚未形成、法律意識淡薄，為了追求刺激，喜歡開玩笑而不計(jì)后果地去實(shí)施犯罪行為。如，小玲和小美是高中同學(xué)，某日，小玲和小美講其和男女的性感覺，并問小美是否想體驗(yàn)一下，小美笑而不答。一日，小玲為了跟小美開玩笑，就打電話慌稱她在某地有急事，把小美騙來，并強(qiáng)行和其男友一起讓小美“體驗(yàn)”了一下，結(jié)果小玲和其男友雙雙被送到監(jiān)獄去體驗(yàn)另一種感覺。
    總之，研究青少年違法犯罪的是有積極意義的，便于查根源、便于防范，這才是本文目的，但不是本文主題，在此不多言了。