互聯網——德育工作的助推器

　　青少年學生接觸網絡信息現況
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　　互聯網快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，＂上網＂已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年用戶占了很大的比例，并且還在逐步增多。青少年用戶指使用過互聯網并初步了解互聯網知識的中、小學生。調查表明，上過網的青少年占37．7％，沒上過網但想上網的占40．8％，沒上過網目前還不想上網的占21．5％。摘自（中國社會科學院新聞所、哲學所衛郭良）
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　　互聯網信息對學生的影響
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　　一、對學生發展積極性因素

　　據有關調查顯示，網絡帶給青少年巨大而無形的積極因素：首先是它的信息化特征催生青少年的現代觀念，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使青少年不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰。拓展了當今青少年教育的空間。因特網的信息量大、交流速度快，隨著時代的發展越來越吸引更多的青少年。也成為青少年尋求知識的主要手段，因此，加強網絡對青少年的教育已成為當前教育部門的必要。我市的金港熱線、張家港教育信息網在這方面可以發揮作用。
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　　1、信息網絡提供了廣闊的德育資源，淡化了時間和空間觀念。縮短了人與人之間的時間和空間距離， 延伸了德育工作的時間和空間，建立在互聯網基礎上的資源共享。青少年學生在網上按個人意愿，認識世界、了解世界，閱讀新聞信息、科技動態，實時的交流、交友使青少年交往的空間更寬廣，極大地開闊了青少年的視野。人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。
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　　2、可以促進青少年個性化發展。在網絡上，人人平等，每人都是獨立的個體，任何人都可以自主獲取或發布、傳播信息。在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用因特網就學習、探討乃至創新，極大地提高了學習效率，促進個性良性發展。
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　　3、因特網上無限的資源幫助學生找到合適的學習材料，甚至是一位好的的學校和教師，這一點已經開始成為現實。值得探討的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不困難，足見，我們目前的教學模式還不能適應這些學生。可以說，因特網為每個人都提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
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　　二、對學生發展消極性因素
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　　1、互聯網在強化了青年地球村村民意識的同時，也弱化了他們的民族意識。所謂網絡＂新人類＂的身上本來就帶有很強的國際化色彩，而互聯網的使用跨越了時空的界限，增強了他們作為地球村村民的意識，還有利于他們在日益＂一體化＂的世界中生存。另一方面，與這種＂一體化＂意識相伴的是，種族、民族意識的弱化，民族認同感減弱，民族身份逐步消解。在某種意義上不利于愛國主意思想的形成。
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　　2、互聯網還對現有的道德觀念、價值觀念產生了或可能產生影響和沖擊。針對誠信，多數學生認為在網絡這一虛擬空間里沒有必要講誠信。只有少數學生認為網絡能提高社會道德水平。同時，也有15.3%的人認為網絡的使用會降低社會的道德水平。有26.3%的人表示＂黑客有高超的技術，令人佩服＂，16.7%的人認為＂黑客的行為促進了網絡技術的發展＂，還有24.4%的人表示＂不好說＂。只有24.2%的人明確表示，＂黑客的行業具有社會危害性，應嚴厲懲罰并盡力杜絕＂。
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　　3、互聯網的全球性特征，將導致青少年的思想混亂。網絡是無國界的全球性媒界。在網上，由于各方面的原因，使得有用與無用的、正確與錯誤的、先進與落后的信息充斥網絡，淫穢、色情、暴力、丑惡、反動日內容也在網上廣為傳播。腐蝕學生的靈魂，對良好的道德品質的形成教育產生強大的沖擊。使青少年形成西化的傾向，民族觀念和愛國主義思想淡薄。
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　　4、＂網絡上癮癥＂、＂網絡孤獨癥＂對青少年的身心健康構成危害與威脅。電腦空間到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易于接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致青少年對網絡的極度迷戀。沉溺于網上沖浪而嚴重荒廢學業。具媒體報道曾有學生在網吧里生活了數天不歸。導致不正常的社會溝通和人際交流，脫離時代，孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、甚至有意念和行為。
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　　對網絡信息環境中的德育工作的看法
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　　信息時代的來臨，是社會的進步，是任何人都無法阻擋的事實，但它隨之而帶來的如互聯網文化入侵等問題，我們也要有足夠的重視，這樣，我們才能在多變的形勢下保持主動的地位， 但部分教師、家長對網絡認識不足，導致無法對學生提供足夠的輔導、幫助。
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　　電視媒體的接觸是家長和子女同時接觸的，可以說電視文化熏陶的是整個社會群體，電視節目一般都經過審查才能播放，就算是香港的電視節目，在色情、暴力級數方面也有較為清晰的界定。哪些是在家長指導下收看的，什么時段該放什么節目等，一般的家長也能給子女以指引。但現在部分家長和教師都沒有接觸過互聯網，導致他們無法給學生足夠的輔導和指引。如果老師不努力學習，在很短的時間內，將會出現網絡知識學生比老師強局面。
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　　對互聯網絡的教學和管理還沒有足夠的指引和有效的監管方法。 現行的中學生日常行為規范有＂不準進營業性電子游戲機室＂的規定，國家對電子游戲機室的經營者也有相應的法規來管理：＂在學校范圍200米內不得開設電子游戲機室＂、＂不準未成年人進入游戲機室（節假日除外）＂，即使這樣，電子游戲機對青少年的負面影響至今仍成為社會關注的話題，人們常有＂5＋2＝0＂的說法。（近期又強調整頓，＂未成年人不準進入電子游戲機室＂，似動真格）。在互聯網絡中，色情和其它有害資訊比電視、電子游戲多出無數倍。但教育行政部門對在信息化教學中遇到的問題，例如在上網時學生應遵守什么規則，老師在指導學生上網時應怎樣做，社會、家庭在監管中應起什么作用等，一些具體的規則到目前為止仍然是急需探討的問題。
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　　學校教育應對策略：
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　　一、防護性對策：
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　　從技術上和管理上實施防護，進行必要的約束，可以在網絡服務器和學生電腦上安裝防護軟件。在管理方面，學校和班級都要制定網絡使用管理制度，發現學生進入不健康的網站及時教育引導，有不良信息及時清除，有問題及時矯正。針對網絡對青少年的影響，正確引導和防治的工作應當從這幾個方面結合做起：
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　　首先，是對青少年進行正確的引導和教育，讓青少年在多元化的價值觀體系下，學會鑒別，學會選擇。所謂＂引導＂，就是要通過各種措施，引導青少年主動接觸網絡，利用網絡，遠離＂數字鴻溝＂，不斷提高素質。通過各種培訓，加強青少年網絡知識教育，給青少年充分的＂網上空間＂。要考慮針對青少年的注意力，專門設立宣傳正面信息的網站，增強點擊率。比如，學習、交友、就業、咨詢、法律援助等青少年感興趣的、豐富為青少年服務的形式，為青少年服務，凝聚青少年。適應網絡時代的青少年社會化特點，重點培養他們的是非判斷能力，讓青少年在多元化的價值觀體系下，學會鑒別，學會選擇。要在思想上為青少年修筑一道＂防火墻＂，讓青少年形成對網絡道德的正確認識，增強他們的道德判斷能力，養成道德自律。要加大網絡立法力度，對青少年進入網絡社會進行法律保護和有效地預防青少年犯罪。學校領導、教師要迅速掌握互聯網知識，到網上看看，從網絡看信息技術的飛速發展，看網絡文化將對青少年有什么好的影響和不良的影響，利用好網絡的信息資源為我們的教育教學服務。只有掌握了一定的網絡知識，才能有針對性地做好新的形勢下學生的思想工作。
　　

　　由于青少年本身的控制力差，需要進行輔助手段來實現網絡的＂健康＂和安全。學校可以在校園網的出口處，進行防火墻的設置，來實現對整個校園網的安全保障，防止惡意的破壞和攻擊；同時，可以通過添加相應的功能模塊或者軟件，在校園網的總出口處，將色情站點、反動站點等等屏蔽掉；同時可以通過防火墻的安全規則設置，將聊天軟件例如OICQ、聊天室等禁用。
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　　其次是盡快出臺全方位的關于網絡管理和青少年上網和網吧經營方面的有關法律規定。同時，要采取學校、社會、家庭共同參與的方式，加大對網吧的監督力度，堅決清除非健康網吧。要大力開展＂創建安全文明網吧＂活動，引導網吧業主文明經營，守法經營。
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　　另外要加強對青少年的教育，提高自我約束、自我保護能力。通過各種媒體力量，宣傳網絡的積極作用，增強青少年明辨是非的能力；通過介紹和推薦適合青少年瀏覽的健康網站、開辟主體聊天室、現身說法等形式，讓青少年深刻了解沉溺網絡和在不健康網吧上網的危害。注重增強青少年的自律意識，教育青少年不沉浸于網上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網友約會，教育青少年自覺遵守互聯網道德規范，自覺抵制不良網絡信息的侵蝕。
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　　制訂學生上網（包括在家或其它場合上網）守則：
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　　（1）在家或網吧上網必須經家長同意并有家人陪同。為保護視力，上網一般不超過45分鐘。
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　　（2）不準用個人網頁或電子郵件發布反動的言論，不準在網上下載反動言論進行傳播。
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　　（3）不準使用＂黑客工具＂軟件，不準編寫攻擊他人網站的病毒程序。
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　　（4）不準進入色情網站，不準進無聊的聊天室。
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　　（5）不準玩帶賭博性質或暴力性質的互動游戲。
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　　二、為我所用
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　　1.運用＂E－mail＂實現師生之間平等真實的對話。傳統德育工作往往是教師一言堂，即使是最民主的教師，也不可能使學生知無不言，因此，教師＂受蔽＂是常事。這也是傳統德育的致命弱點。但是，如果運用網絡中的＂E－mail＂功能，則可彌補傳統德育中的這一弱點。由于＂E－mail＂的匿名、隱蔽的特點，能充分縮短師生之間的距離，消除教師職業所賦予的權威給學生帶來的威壓感，學生可以大膽地各抒己見，真實地表達自己的內心情感。
　　

　　2.運用網絡模擬功能，模擬生活中的德育情景，做到寓教于樂。德育工作過于嚴肅的＂面孔＂，往往使學生產生一種壓抑感，而苦口婆心的說教又容易使學生兩耳生繭，產生厭倦。也有的老師組織學生編寫、演出校園劇，開展辯論、演講等活動，取得了較好的效果。但是學生學習時間緊，要充分保證這些活動的開展，難度較大。利用電腦技術模擬生活中的德育情景，讓學生在虛擬的社會生活中開展道德實踐，既具有強烈的娛樂性，又有著相對的真實性，而且學生在活動中所花的時間較少。
　　

　　3.運用BBS(電子公告板)和聊天室，創設德育活動的場所。當前中小學德育工作中的一個難點是如何培養學生的道德判斷、選擇能力及道德參與意識，這直接關系到學生道德水平的提高和發展。傳統的德育，采用諸如＂兩難法＂、＂團體法＂、＂討論法＂、＂辯論法＂等各種形式加以訓練，并取得了一定的效果。但是，由于受到時間、空間及其它人為因素的制約，這些形式很難在學校教育中推廣開來或堅持下去。網絡技術的高度發展為之提供了良好的條件，利用BBS和聊天室就可以很好地實現訓練目標。
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　　總之，為了使青少年學生健康的成長，家庭、社會各職能部門要密切配合，做好青少年的教育工作，如家長在家中應陪同未成年的孩子一起上網，社會的各職能部門應加強對網吧等場所的管理，營造一個良好的文化氛圍，使青少年能夠在健康的環境中成長。