關注躲在角落里的孩子

今年2月23日，云南大學生命科學院生物技術專業畢業班學生馬加爵因瑣事沖突殺死同宿舍的四名同學一案引起了人們對大學生健康的廣泛關注。據悉，馬加爵性格比較內向，交往的朋友不多，在中小學時期，就已經表現出了一些異常的狀態，可惜，沒有人能夠及時覺察并進行有效的干預，才使得他越陷越深。看來，只有從小做好學生的維護工作，尤其是驅散部分孩子的陰影，才能更好地促進學生的健康。 
　為此，3月29日，南京市小學生信息采集與分析中心利用中小學健康教育網()組織市內各區實驗學校對1886名三至六年級的小學生的狀態進行了調查。結果顯示并不是每一個孩子都擁有如朝霞般燦爛的童年，并不是每一個孩子都快樂、活潑、無憂無慮，132%的學生覺得自己過得不太開心或很不開心，甚至有些孩子不同程度地出現了孤獨、偏激、焦慮、過敏等異常現象。
  　合群是小學生健康的重要標志，“孤獨的人是可恥的”。在我們眼中，孩子們常常是三五成群，結伴而行的，有同伴共同玩耍應該是每個孩子都高興的事。可是，在調查中，我們卻發現10.7%的學生認為和同學一起玩，不如自己一個人玩；22.4%的學生朋友很少；38.4%的學生說同學們在笑時，自己常常覺得不想笑；43.0%的說同學們在交談時，自己不想加入；19.0%的學生討厭參加運動會和文藝演出會；23.4%的學生不喜歡和別人說話；甚至有18.1%的學生覺得和大家在一起時，自己是個多余的人等等。這些孩子往往是一個人靜靜地坐在教室里，或者漠然地看著同伴們在玩耍，或者自己埋頭做自己的事情，哪怕他周圍的同學笑得非常熱鬧，似乎也和他沒有關系。
　　在一些家長或教師看來，這些孩子雖然成績不夠出色，但從不違反紀律，比較老實聽話，因此不需要多費心。其實不然，在他們孤獨退縮的背后，幾乎每一個孩子都有一個令人心酸的故事。有的孩子來自低收入家庭，由于生活窘迫，使他們在同齡的孩子面前產生了強烈的自卑心態；有的孩子的父母地位卑微，由于擔心孩子受人欺負，就強令孩子不要和別人交往，免得招惹事非；有的孩子在身高、長相、體貌、語言等方面自己感到有些不足，就不愿意和別人交往；也有些孩子是由于以上種種原因，受到同學的歧視，沒有人愿意和他們玩耍。調查發現，37.9%的學生在同學面前或教師提問時，會臉紅；40.0%的孩子說如果在學習時，有人在注意他，他會感到很緊張；55.6%的學生被朋友起過綽號、挖苦過。可以想象，在平靜的背后，他們承受了多大的壓力。
　　長期的孤獨、退縮必然會導致孩子對所處的團體，對自己對他人產生偏見，影響他們的健康成長。調查發現，39.3%的學生經常覺得有同學在背后說自己的壞話，他們不再信任同學，總是懷疑自己的安全。他們處在發展的邊緣，稍有刺激，都可能會引起他們的情緒劇變，31.0%的學生受到父母或教師批評后，總是想不開，放在心上。他們不能正視失敗，11.2%的學生在游戲或與別人競爭中輸給了對方，就不想再干了；19.6%的學生在考試失敗或競爭失利，有過反正自己不行的想法。正因為有這樣的心態，使得他們對各種展示機會感到莫名的恐懼，使得他們習慣地退縮在教室的角落里，孤獨寂寞的旁觀著同伴們活潑的身影。
　　其實，在學生的學習生活中，怎么可能沒有批評、沒有競爭、沒有失敗？關愛他們，并不是要過分地保護他們，將他們放入溫室中，不讓他們受到任何刺激，而是了解他們的感受，引導他們悅納自我，正視他人。可是，在遇到寂寞和討厭之事時，29.8%的學生選擇了自己默默承受，41.5%的學生會想辦法忘記，只有28.7%的學生才會向同學或家長說。如果我們不對這些孩子特別關注，不主動地和孩子交流，又怎能走近他們的心靈深處，排解他們的陰影？
　　
   看來，在每間教室里面，都會有一些孤獨退縮的孩子，將自己隱藏在角落里。快樂的陽光很難照到他們的身上，長期累積的陰影讓他們對學習、對生活、對自己、對他人等一系列認識出現了偏差，直接影響到他們今后的健康成長。關注這些孩子的健康，是學校與家庭教育的當務之急。