讓躁動的心和身體一起成長

我是一名高中女生，卻因為心中喜歡一個男生而煩惱和憂愁。我是通過上網認識這個男生的，他調皮、仗義，是學校里的“大哥”，可能因為和我性格中的“叛逆”相吻合，才想接近他。其實，我也不是他的女朋友，但是卻莫明其妙地欣賞他，我擔心自己會陷進去無法控制。可上課遇到難題時，我就想他。我真覺得自己無可救藥了，因為我什么道理都懂，就是不由自主，我該怎么辦？　　 英子

　　我是一個來自農村的男孩，自上高中以來一直努力學習，所以高二進了年級的提高班。但就在這個時刻，我注意到了一個女生，雖說只是一面之交，但我也說不清怎么就喜歡上她了。難道這就是嗎？感情的沖動使我上課經常走神，晚上獨自時就想這個女生……理智上我知道應該克制，但是我卻不能讓自己把全部精力用到學習上去，我時常自責，我該怎樣才不至于留下終身懊悔呢？　　 小忠

　　【分析】處于的年輕人對異性產生朦朧的好感是很正常的，而相對較弱的自我控制能力使他們即使是在上課的時候，也可能讓思緒如脫韁的野馬一般隨意遐想。上述兩位同學的困惑主要是不知道如何去面對自己的感情，這種感情的萌發(fā)并不像有些人所形容的“毀前途”那樣可怕。對異性的關注之心既然產生了，就沒必要去刻意壓抑和否定，內心的交戰(zhàn)往往是自己打敗自己。刻意忘記恰恰說明你還在惦記著，不能釋懷。同時也不必慌張，以順其自然的態(tài)度接受它即可。

　　理解自己并能面對問題時，心境就會相對平靜一些，此時再根據不同的情況去處理那些隨情感而生的問題，自然就會輕松許多。當發(fā)覺自己“喜歡”上一個人時，完全可以和他(她)接觸，更多地了解對方并使對方了解自己。只是作為學生，我們應該適度地調配用在這方面的時間和精力，否則便是一個不稱職的學生。但從學習的廣義來看，情感方面的經歷也是人生必須要上的一課。因此，不應反對年輕人在不耽誤學習的情況下，與自己產生好感的異性同學交往。

　　隨著時間的推移，一部分人可能會發(fā)現正在交往的異性并不像想像中的那樣令自己傾心，從而使自己的情緒不再像從前那樣高漲。反之，如果壓抑、封閉自己的感情，只在內心通過不斷地遐想“獨享”感情，往往會陷入胡思亂想的怪圈。因為脫離現實的期待不是建立在真實的交往上，是一條不可取的宣泄途徑。英子之所以被“另類”男生吸引，是因為在對方身上看到了自己的叛逆形象，而反叛是每個人內心深處都有的沖動。所以，我認為英子實際上不是在欣賞對方，而是在欣賞自己內心中不曾顯露的個性部分，或者說是在欣賞對方中滿足自己的需要(我不能，但我喜歡)。

　　的孩子是否專心學習常讓家長憂慮，這呈現的往往是問題的表象，其根源是孩子們正在經歷著一個心身成長的曲折過程，而不是簡單的學習態(tài)度和學業(yè)成績，所以針對學習本身的具體教育則顯得單薄膚淺。如果從內在的成長動力去理解孩子們，去商榷對應措施，或許就會看到不一樣的教育結果。