孩子，在許多人們的眼里最是天真無(wú)憂的。其實(shí)，這是種錯(cuò)覺(jué)，孩子們同樣需要傾訴，需要將心中的煩惱發(fā)泄出來(lái)?，F(xiàn)在，上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)的孩子們有了這樣的機(jī)會(huì)。每周一次的“情感教育課”是他們松弛身心、尋找理解和支持的地方。

    一人傾訴全班支招

    在盧灣區(qū)第一中心小學(xué)里，許多老師的心里都裝著不少問(wèn)號(hào)：“這個(gè)漂亮的寶貝為什么總是挨打？為什么這些男孩子總愛(ài)和女孩子過(guò)意不去？花季少年為何總是悶悶不樂(lè)？……”經(jīng)過(guò)共同探討，大家發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在一方面我們的學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們的過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)高要求，導(dǎo)致部分學(xué)生較為脆弱，障礙現(xiàn)象明顯增加，容易產(chǎn)生兼容性差，刻苦精神欠缺，挫折承受能力不強(qiáng)等問(wèn)題。但是更主要的原因是，學(xué)生遇到困惑、挫折沒(méi)人可傾訴，似乎不大愿意講給父母、老師聽(tīng)，好朋友又太少。他們?cè)?jīng)嘗試的思想教育和輔導(dǎo)課都沒(méi)能解決問(wèn)題。大家都有點(diǎn)困惑，該怎么辦呢？

    正巧，上海市政協(xié)委員韓生廉在今年舉行的一次市政協(xié)會(huì)議上，提交了一份關(guān)于“上海應(yīng)率先在中小學(xué)開(kāi)設(shè)情感教育課”的提案。該校領(lǐng)導(dǎo)們聞?dòng)嵑缶駷橹徽瘢⒘⒓礇Q定將這個(gè)內(nèi)容引入學(xué)校的教學(xué)。

    情感教育課該怎么上呢？經(jīng)過(guò)多次討論，得出了一個(gè)共識(shí)：開(kāi)設(shè)情感教育課就是為了暢通學(xué)生宣泄的渠道，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒。不論什么形式，關(guān)鍵是要分析小學(xué)生的特征，取得學(xué)生的信任，給學(xué)生一個(gè)發(fā)泄的環(huán)境———在課堂上，通過(guò)互助的方式，由他們自己來(lái)認(rèn)知自己的情感問(wèn)題，讓他們敞開(kāi)心扉，盡情抒發(fā)。于是，由學(xué)生傾訴、互助為主的每周一中午的20分鐘情感教育課應(yīng)運(yùn)而生。

    2001年4月9日星期一，盧灣區(qū)第一中心小學(xué)的第一堂“情感教育課”開(kāi)課了，在中午12：45到1：05短短的20分鐘里，每個(gè)同學(xué)都成了“主講”。他們紛紛走上講臺(tái)，訴說(shuō)自己心中想說(shuō)的和想發(fā)泄的事情，有的孩子還提出長(zhǎng)期壓抑在心中的困惑請(qǐng)大家?guī)兔獯稹? 1