沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)削弱學(xué)習(xí)能力

　　英國(guó)心理學(xué)家近日指出：迷戀上網(wǎng)會(huì)削弱孩子們的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)上無(wú)規(guī)則的信息爆炸，會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生破壞的作用。

　　在倫敦皇家學(xué)院舉行的一次辯論會(huì)上，Blackmore博士指出：新的因特網(wǎng)技術(shù)有這樣一種潛在的危險(xiǎn)，即手指在電腦上一動(dòng)就可以檢索到大量信息，因此使人們感覺(jué)到不需要再按傳統(tǒng)的方式把信息儲(chǔ)存到大腦里。結(jié)果，新技術(shù)影響下的新一代學(xué)生，學(xué)習(xí)能力與上一代人有很大差距。他們的學(xué)習(xí)被動(dòng)性很明顯，鉆研精神差，提問(wèn)題的能力差。 　　

　　Blackmore博士認(rèn)為：因特網(wǎng)的發(fā)明是人類的一大進(jìn)步，但它帶來(lái)的影響未必全是積極的。孩子們?cè)诰W(wǎng)上花費(fèi)大量的時(shí)間，真正學(xué)到的東西卻寥寥無(wú)幾。目前，教育界還出現(xiàn)了這樣一種恐懼，即人類的傳統(tǒng)教育被因特網(wǎng)擠到了附屬物的地位上。

　　如果讓因特網(wǎng)真的取代了傳統(tǒng)教育，那么學(xué)校里的德育首先就會(huì)出現(xiàn)空白。新一代的學(xué)生將只知道從網(wǎng)上下載信息，卻不再懂得前人所珍視的價(jià)值觀，不再知道什么是愛(ài)，什么是真、善、美。

　　此外，上網(wǎng)時(shí)間過(guò)多的孩子，只知道“接受”信息，卻缺少分析、創(chuàng)造和獨(dú)立思考的能力。西方傳統(tǒng)的啟發(fā)式教育，在上網(wǎng)成癖的孩子的腦袋里變得黯然失色。