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提倡課本循環使用,并不是一個簡簡單單的單方面舉措。如果想推進課本循環使用,有必要繼續改革我國以知識性技能為主要命題的應試考試模式,真正實行素質教育。如果不能從根本上改革我國目前的應試教育,就難以真正全面推行課本循環使用這樣的規定。也正是由于應試教育的盛行,一些地方“試水”課本循環使用效果不理想。
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