面對(duì)陌生的環(huán)境、校園，面對(duì)來自不同學(xué)校、不同家庭的同學(xué)，高一的新同學(xué)們?cè)撟⒁庑┦裁矗课艺J(rèn)為同學(xué)們要盡快地適應(yīng)新環(huán)境，及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法，跟上高中學(xué)習(xí)的步伐，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，包括異性同學(xué)的關(guān)系，這樣，你的高中生活將會(huì)更加絢麗多彩。

　　不能在功勞簿上睡覺

　　有些同學(xué)，尤其是考入重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)，也許會(huì)認(rèn)為，初三我拼搏了一年，進(jìn)入了重點(diǎn)中學(xué)，一個(gè)腳已跨入了大學(xué)校門，可以好好喘口氣了。孰不知，這一喘氣，則給接下來的三年學(xué)習(xí)埋下了隱患。高中課程的內(nèi)容，容量大，程度深，一堂課老師所傳授的知識(shí)，也許是初中的兩倍，甚至三四倍。如果不做好預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)鞏固工作，學(xué)生很可能積累許多的疑問。而知識(shí)結(jié)構(gòu)是一環(huán)扣一環(huán)、環(huán)環(huán)相扣的。一旦在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障，將直接影響到下個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。尤其到高三總復(fù)習(xí)時(shí)，會(huì)感覺身處“空中樓閣”。最好的辦法便是做好：預(yù)習(xí)———對(duì)第二天的課堂內(nèi)容有所了解，上課時(shí)可有重點(diǎn)，有難點(diǎn)地聽老師講解，以便思路更清晰，思維更靈活；上課———上課時(shí)集中百分之百的精力聽老師講解。課堂上老師一分鐘的指點(diǎn)，可以省卻你課后十分鐘的對(duì)同一問題的獨(dú)自思索；復(fù)習(xí)———課后的知識(shí)要梳理，作業(yè)一定要獨(dú)立完成，并在做作業(yè)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。必要時(shí)，可向老師請(qǐng)教，與同學(xué)討論，但切忌抄襲作業(yè)。只要這樣一步一個(gè)腳印地走下去，高三的總復(fù)習(xí)你便可得心應(yīng)手。

　　不要自我封閉

　　學(xué)生以學(xué)為主，但愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、良好的人際關(guān)系，會(huì)讓你有個(gè)愉快的心境。高中學(xué)生來自不同的學(xué)校，錄取到重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生更是其中的佼佼者。入學(xué)后的摸底測(cè)驗(yàn)則會(huì)表明天外有天，山外有山。同學(xué)之間要學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，切不可以去嫉妒，揣度別人。我的一位學(xué)生，當(dāng)年以優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)中學(xué)，入學(xué)后，面對(duì)“高手如林”的強(qiáng)手，他自己在心理上產(chǎn)生一種排斥感，把自己排斥在集體、同學(xué)之外，上課懷