高知家庭孩子就一定成才嗎

　　高知家庭孩子就一定成才嗎?俗話(huà)說(shuō)，“龍生龍，鳳生鳳”，高知家庭的孩子，就一定能成才嗎?福州八中心理教研室主任謝維興歸納了高知家庭容易出現(xiàn)的四種典型教養(yǎng)現(xiàn)象。看看今天的這些典型案例，你或許會(huì)有些震撼。

　　把放縱當(dāng)民主

　　易致性格：自我、散漫、社會(huì)秩序感差

　　連續(xù)6年幫孩子寫(xiě)作業(yè)

　　小學(xué)6年級(jí)的小于(化名)在學(xué)校很散漫，不遵守課堂紀(jì)律，還經(jīng)常出言頂撞老師。原來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為特別放縱。看到孩子每天做作業(yè)到很晚，家長(zhǎng)就出手替孩子寫(xiě)作業(yè)。這一“幫”，居然“幫”了6年。

　　高知家庭的家長(zhǎng)，往往比較自信，對(duì)于教育也很堅(jiān)持自己的理解。這位家長(zhǎng)起初并不在意這個(gè)問(wèn)題，還振振有詞地解釋說(shuō)，“要給孩子快樂(lè)的童年，替孩子寫(xiě)作業(yè)，是想為孩子減負(fù)。”長(zhǎng)此以往，小于在學(xué)校相當(dāng)自我，延伸出諸多問(wèn)題。

　　蕭蕭(化名)在念小學(xué)時(shí)，很好動(dòng)，課堂上隨意發(fā)言，經(jīng)常亂扔?xùn)|西。老師事后向蕭蕭家長(zhǎng)提出批評(píng)意見(jiàn)，但自身就從事親子教育的母親不以為然。

　　言語(yǔ)中，她仍然很賞識(shí)自己的孩子，并反過(guò)來(lái)“指導(dǎo)”老師，“學(xué)習(xí)成績(jī)不能作為你的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。到了初中，孩子成績(jī)經(jīng)常是班上倒數(shù)第一，想想孩子必將面臨中高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，這位母親才開(kāi)始有些著急。

　　期望值特別高

　　易致性格：自卑、內(nèi)向、壓抑

　　一直是好孩子的他開(kāi)始逃學(xué)

　　在余里(化名)心里，父親一直是他的標(biāo)桿。爸爸媽媽都是名牌大學(xué)畢業(yè)，從小對(duì)他的期望值特別高。除了在生活、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在每個(gè)階段也都會(huì)為他制定新的目標(biāo)，讓他不斷努力。

　　在他上高二時(shí)，父親提出，想讓他轉(zhuǎn)到福州一中這樣的頂尖學(xué)校去念書(shū)，有助于考上更理想的大學(xué)。余里嘴上沒(méi)反駁，但他很明白，憑他現(xiàn)有的成績(jī)離目標(biāo)還有些距離。

　　禁不住心里的苦悶，一向是乖孩子的他，有次跟著同學(xué)偷偷跑去上網(wǎng)逃避壓力。幾次“放松”下來(lái)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑。當(dāng)被告知一向成績(jī)不錯(cuò)的兒子居然也會(huì)逃學(xué)，家長(zhǎng)覺(jué)得難以置信。

　　林添(化名)的父親穩(wěn)居福州某事業(yè)單位的要職，從小對(duì)兒子要求也特別高。可遺憾的是，林添的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差，對(duì)于沒(méi)給他長(zhǎng)臉的兒子，父親常常怒斥他“不爭(zhēng)氣”。

　　念高二時(shí)，林添出現(xiàn)了明顯的強(qiáng)迫癥癥狀。有段時(shí)間，他老擔(dān)心黑社會(huì)的人要來(lái)追殺他。等老師好不容易化解了他的緊張情緒，他又跟老師反映，感覺(jué)有同學(xué)想揍他，特別焦慮。

　　在謝維興看來(lái)，這些近乎荒唐的事件，不過(guò)是因?yàn)榱痔沓惺懿涣司薮蟮男睦韷毫?，?ldquo;逼”出來(lái)轉(zhuǎn)嫁壓力的辦法。

　　老人全權(quán)代養(yǎng)

　　易致性格：霸道、任性、自私、自理能力差

　　上小學(xué)了 不會(huì)自己吃飯

　　皓皓(化名)住在福州一個(gè)高檔小區(qū)里，父母都是成功的IT人士。由于夫妻倆工作繁忙，皓皓主要由爺爺奶奶照顧。

　　對(duì)于這個(gè)寶貝孫子，爺爺奶奶自然愛(ài)得不得了。加上家境優(yōu)越，不管皓皓提出什么要求，幾乎都可以得到滿(mǎn)足。

　　這種衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子一直持續(xù)到小學(xué)二年級(jí)，老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，這么大的孩子，居然還不懂得自己吃飯。

　　五歲的鬧鬧在大家眼里很沒(méi)禮貌，撒起瘋來(lái)，直接把醬油澆到爺爺頭上。爺爺不生氣，永遠(yuǎn)都是一副慈愛(ài)的笑臉。

　　在家里，爺爺經(jīng)常把腳高高抬起擱在茶幾上。爸爸媽媽看到了，不好說(shuō)什么。可鬧鬧很快學(xué)會(huì)了，一坐下就把腳高高蹺在茶幾上，受到了媽媽的批評(píng)。

　　隔代教養(yǎng)已是目前城市家庭里的普遍現(xiàn)象。很多雙職工家長(zhǎng)背負(fù)著家庭和工作的壓力，照管孩子的重任幾乎都落在了家里的老人身上。甚至有一些高知家庭，孩子直接由老人帶回老家代養(yǎng)，父母幾乎甩手不管。由此延伸出來(lái)的種種問(wèn)題，已經(jīng)成為當(dāng)今城市典型的社會(huì)現(xiàn)象。

　　太過(guò)包容溺愛(ài)

　　易致性格：膽小、懦弱、依賴(lài)、逃避困難

　　媽媽忍著讓孩子咬胳膊

　　小娟(化名)從小成績(jī)不錯(cuò)，中規(guī)中矩，是家人眼中的乖乖女。不過(guò)到了高三，小娟卻起了一系列的變化。大門(mén)不敢邁，覺(jué)得外面很臟，甚至跟媽媽牽個(gè)手都要戴一次性手套。

　　家長(zhǎng)匪夷所思的背后，是因?yàn)閺男〉倪^(guò)分保護(hù)，導(dǎo)致了小娟膽小懦弱的性格。由于一直在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和呵護(hù)中長(zhǎng)大，起初她還能按部就班，但到了高三，壓力突然增大，小娟心里無(wú)法承受產(chǎn)生了強(qiáng)迫癥。

　　高知家庭中，很多家庭是晚婚。對(duì)于獨(dú)苗苗的孩子，寄予了更多的呵護(hù)和愛(ài)。林杰(化名)上小學(xué)二年級(jí)，媽媽是翻譯官。他跟別人玩游戲，經(jīng)常跟小朋友鬧別扭，因?yàn)樗傄A對(duì)方才舒服，一不高興就攻擊別人。

　　謝維興在跟媽媽了解情況時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，媽媽胳膊上都是孩子的牙印。這位媽媽無(wú)奈地說(shuō)，孩子發(fā)起脾氣來(lái)，還會(huì)拿球拍打她，她覺(jué)得孩子心里也不好受，所以每次都忍著。

　　高知家庭孩子就一定成才嗎，正是家長(zhǎng)的這種過(guò)度包容和溺愛(ài)，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成了孩子自私的毛病，覺(jué)得媽媽的承受很理所當(dāng)然。在謝維興的建議下，這位母親終于改變了做法，不再默默忍受，而是告訴孩子很顯而易見(jiàn)的事實(shí)，“你咬媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì)很痛”。