謹(jǐn)防優(yōu)秀學(xué)生心理綜合征

  在中學(xué)生中，三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部獲得者，在日常生活中給人們的印象是好學(xué)上進(jìn)、聰明認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)良、遵紀(jì)守法。但學(xué)家在與優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)期接觸，包括測(cè)驗(yàn)、日常觀察、訪談以及咨詢(xún)中發(fā)現(xiàn)，在這些品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生中，有不少人的發(fā)展并不健全，或者說(shuō)存在著一定程度的缺陷和誤區(qū)，40%~60%的優(yōu)秀中學(xué)生不同程度地存在“優(yōu)秀學(xué)生綜合征”特征。其中女生比例更高。專(zhuān)家說(shuō)：“他們是一群需要引起關(guān)注的特殊人群。”

    專(zhuān)家們認(rèn)為，優(yōu)秀學(xué)生綜合征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

    一是過(guò)分追求完美

    一方面，對(duì)自己期望和要求過(guò)高，行為上關(guān)注細(xì)節(jié)，稍有一點(diǎn)事情做得不夠，便惴惴不安，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)強(qiáng)迫癥癥狀。已經(jīng)很優(yōu)秀，但總不滿意；有成就，但沒(méi)有成就感，成為許多優(yōu)秀學(xué)生的通病。另一方面，對(duì)他人和環(huán)境的期望過(guò)高。一些優(yōu)秀學(xué)生對(duì)正常的生活環(huán)境和現(xiàn)象不能接受，不是抱怨周?chē)瑢W(xué)素質(zhì)低，就是埋怨環(huán)境設(shè)施不如人意。他們?cè)趯W(xué)校中體驗(yàn)最多的是不滿和不快，少有幸福感和快樂(lè)感。

    二是關(guān)注消極面

    一些優(yōu)秀學(xué)生在對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)上，往往容易只看到自己的不足和弱點(diǎn)，對(duì)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)卻視而不見(jiàn)。關(guān)注消極面還表現(xiàn)在經(jīng)常擔(dān)心會(huì)發(fā)生不如人意或令人害怕的事，不能容忍自己的失敗等方面。

    三是過(guò)分關(guān)注自己的形象和別人的評(píng)價(jià)

    一方面，這些優(yōu)秀學(xué)生過(guò)于追求完美的特征，以使他們總能給人留下好印象，因而很在意他人的評(píng)價(jià)；另一方面，他們過(guò)分關(guān)注消極面使他們?cè)谂c人交往中總對(duì)自己的舉止不滿意，事后還要反復(fù)考慮有什么 1