孩子的暑假生活該咋過(guò) 家長(zhǎng)愁上心頭
中小學(xué)生的暑假生活已經(jīng)開始，隨之而來(lái)的是許多雙職工家長(zhǎng)愁上心頭。 鄰樓的一位小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的媽媽對(duì)記者說(shuō)：“每年暑假都要為如何‘安置’孩子而頭疼。”由于她和丈夫是雙職工，而且雙方的父母都在外地，每到假期，沒有人幫助看管兒子，這位媽媽只好把兒子一個(gè)人留在家中。她說(shuō)：“早晨我要把早飯和中午飯都安排好，每天上班前都要對(duì)孩子叮嚀再叮嚀，不要?jiǎng)佑须姷臇|西，下樓要記著帶鑰匙，陌生人按門鈴千萬(wàn)不要開門。人雖在單位，心卻牽掛著家里。” 這位母親的煩心事，其實(shí)是很多中小學(xué)生家長(zhǎng)共同的感受。在政府機(jī)關(guān)工作的劉女士和于女士聊起孩子的問(wèn)題也有說(shuō)不完的話。劉女士說(shuō)：“一年兩個(gè)假期，是家長(zhǎng)最難熬的日子，孩子放假一人在家，小時(shí)候擔(dān)心他不會(huì)照顧自己，吃喝、安全等瑣事讓人操心。現(xiàn)在大一點(diǎn)了，又擔(dān)心他玩得不著家，在外面惹事。”兒子即將升入初中的于女士說(shuō)：“從小學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，兒子在家呆了一周多了。他每天早上很晚才起床，然后就在家過(guò)電腦游戲癮，或掛在網(wǎng)上，網(wǎng)上亂七八糟的什么都有，真怕他進(jìn)不健康的網(wǎng)站。晚上孩子基本上是守著電視，手握遙控器，不停地?fù)Q臺(tái)，一直看到深夜。在家才一周就黑白顛倒了，一日三餐不定時(shí)，原來(lái)正常的作息規(guī)律全亂了。這樣下去，我真擔(dān)心他的視力，看他最近的樣子，比上學(xué)還累。” 暑假對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，本該是輕松、快樂(lè)的，但由于無(wú)人看管，孩子基本處于“放羊”狀態(tài)，孩子無(wú)聊，家長(zhǎng)無(wú)奈。一些家長(zhǎng)碰到一起就會(huì)相互打聽，哪兒有什么班適合自己的孩子，給孩子安排個(gè)地方，不管學(xué)到多少知識(shí)，只要有人經(jīng)管就行。抱有這種想法的父母大有人在，不少家長(zhǎng)將夏令營(yíng)、輔導(dǎo)班當(dāng)成了臨時(shí)“托兒中心”。放假了，我們并不開心按理說(shuō)，暑假對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)緊張的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是件高興的事，可很多孩子并不喜歡暑假，聲稱“暑假最沒意思”。 一位小學(xué)生在日記中寫道：“放暑假了，爸爸媽媽給我報(bào)名參加了好幾個(gè)課外班。在課外班上，和同學(xué)們聊天時(shí)才知道，很多人都是被父母強(qiáng)迫來(lái)的。參加好幾個(gè)課外班，一天緊忙乎。你說(shuō)，這個(gè)暑假我能快樂(lè)起來(lái)嗎？”在長(zhǎng)春市南湖社區(qū)，記者遇到了4名在某單位后院籃球場(chǎng)踢足球的男孩子。說(shuō)到暑假生活，他們幾乎異口同聲：“整天在家憋著，難受死了，我們想每天出來(lái)踢2個(gè)小時(shí)球，可沒有像學(xué)校那樣的足球場(chǎng)，人也湊不上，4個(gè)人踢足球，一點(diǎn)意思都沒有。”在沃爾瑪超市，一位正在與媽媽購(gòu)物的十一二歲小女孩告訴記者，暑假里，她最想與同學(xué)一起上書店、公園等地方，可媽媽不讓，說(shuō)幾個(gè)女孩一起上公園，太不安全了。 聲稱“暑假最沒意思”的尹程同學(xué)說(shuō)：“暑假是我最孤獨(dú)的時(shí)候，沒有朋友陪我玩，我只能看看電視，玩玩電腦。暑假也是我最忙的時(shí)候，媽媽總是給我報(bào)許多興趣班、培訓(xùn)班什么的，簡(jiǎn)直比上學(xué)還累！”下學(xué)期就要上初中的張同學(xué)感嘆：“暑假本來(lái)是可以盡興玩的，可玩啥呀，可去的地方太少了。沒有比賽項(xiàng)目，沒有展覽，頂多上格林夢(mèng)水鄉(xiāng)游游泳，可也不能總?cè)パ健＞褪且痪湓挘罴僖稽c(diǎn)意思都沒有，還不如在學(xué)校，有那么多同學(xué)在一起。” 童言無(wú)忌。孩子的“沒意思”，反映出不少中小學(xué)生暑假生活的蒼白、單調(diào)和乏味。孩子們企盼的是休閑、自在、快樂(lè)、充實(shí)的暑期。 暑期空間，有待開拓讓孩子的暑假生活精彩起來(lái)，需要學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各方形成合力。學(xué)校不可放假了就“大不管”，把學(xué)生這期間的一切全部推給家長(zhǎng)，應(yīng)提早為孩子們?cè)O(shè)計(jì)、組織一些有益的暑期活動(dòng)。例如，帶領(lǐng)學(xué)生上郊外觀察植物、動(dòng)物；孩子愛運(yùn)動(dòng)，不妨在暑假里舉辦一些球類、棋類友誼賽，在玩中激發(fā)智慧的靈感；各級(jí)文化部門應(yīng)多組織一些面向?qū)W生的文化娛樂(lè)活動(dòng)，如各種小發(fā)明、小創(chuàng)作等展覽，在提高孩子們動(dòng)手能力的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣；相關(guān)的公共活動(dòng)設(shè)施在假期免費(fèi)對(duì)學(xué)生開放；在社區(qū)，能否借鑒一些國(guó)家的模式，每個(gè)社區(qū)內(nèi)開放一所學(xué)校操場(chǎng)，供學(xué)生暑期使用；每個(gè)社區(qū)設(shè)立一個(gè)“中心”，來(lái)照看放假的學(xué)生；而對(duì)于家政業(yè)和旅游業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的假期則蘊(yùn)涵著無(wú)限的商機(jī)。 年年暑假年年不同，相似的是家長(zhǎng)們對(duì)孩子暑假生活的操心。我們期待著在全社會(huì)的共同努力下，孩子們的暑假將不再成為家長(zhǎng)的心病。（記者/劉穎）
