青少年與性心理

　　詩經(jīng)曰：“靡不有初，鮮克有終”，大意是沒有良好的開端就很難取得滿意的結(jié)果。人們的性心理、性觀念、性素質(zhì)的發(fā)展也是如此。孩提時代引導(dǎo)上的歧誤，有可能毀掉他一生的性心理、性素質(zhì)、性行為的健康發(fā)展，甚至走上違反法律和社會道德準(zhǔn)則的道路。

　　當(dāng)前的特點(diǎn)是人類性成熟年齡在不斷提前。這里指的是性生理成熟，如男孩遺精、女孩初潮（盡管還有繼續(xù)發(fā)展健全的問題）。但他們的性心理還處在相當(dāng)幼稚的階段，由于性生理成熟提前，使二者之間的距離進(jìn)一步拉大，因此性教育的任務(wù)也就更為迫切，更為重要。試想，如果不進(jìn)行事前的教育，一個還在小學(xué)五、六年級的小女孩如何能正視突如其來的月經(jīng)初潮呢？　

　　據(jù)統(tǒng)計，全世界性成熟的年齡平均每30年提前一歲，近年來還在加快。而早年遇到性壓抑或創(chuàng)傷的年齡越早，其對成年后性生活的影響就越大，而且越難糾正。所以青春期性素質(zhì)教育的正確實(shí)施就更為重要了。


　　另一個特點(diǎn)是色情文化的泛濫。近些年來，一些不法之徒為了大發(fā)橫財，出版了許多有害的色情刊物。加之我們的出版物又不分對象，沒有兒童與成人之別，結(jié)果色情文化泛濫成災(zāi)，給青少年帶來很大的傷害。而性教育的陣地仍然是一片荒蕪，性科學(xué)教育至今姍姍來遲，有人甚至糊涂地認(rèn)為色情文化也是性教育。在世界范圍內(nèi)，越來越多的國家開始重視性教育的早期化，并且強(qiáng)調(diào)性教育不僅僅是單純的性生理教育，而且要通過性的科學(xué)知識，使孩子們從小逐漸樹立起健康的性生理、性觀念和性道德。因此性教育是一項(xiàng)綜合的、全面的教育，也是我們?nèi)松俳逃瞬排囵B(yǎng)的重要方面之一。


　　現(xiàn)在的一種錯誤的傾向是父母受升學(xué)壓力的影響和傳統(tǒng)的錯誤觀念的影響，對青少年男女之間正常交往過度敏感，動輒打罵訓(xùn)斥，千方百計地壓制和扼止這種交往。殊不知在逆反心理作用下，往往適得其反。有時恰恰是這種壓力把本來沒有戀愛關(guān)系的少男少女給促到一起去了。正確的做法是鼓勵男女青少年相互尊重，友好相處，提倡集體生活和與更多的人交往，這是破除性神秘感，建立健康的性觀念的基礎(chǔ)。要向他們講明愛情可以分為幾個層次，層次最低的就是對兩性關(guān)系的朦朧意識和對異性感興趣與愛慕。歌德說：“青年男子哪個不鐘情，妙齡女子誰個不懷春”，但僅靠這些來建立愛情關(guān)系是太淺薄了。


　　如果著眼點(diǎn)高一些，就會不僅注重外在美，如美麗的外表、迷人的風(fēng)度、勻稱的身材，還要追求內(nèi)在美，包括品德、才華、人格、氣質(zhì)、情趣、相容性等。最后，要能夠達(dá)到追求共同的事業(yè)，并決心并肩為之奮斗，那是最理想的。所以，要讓他們在自己更為成熟，自己的立足點(diǎn)站得較高時再做這種選擇。否則，過早、過于匆忙的選擇往往會在新的交往中顯得暗淡無光，悔之晚矣。青少年時期是接觸社會的實(shí)習(xí)期，要珍惜這一建立純潔友情的階段，學(xué)習(xí)和鍛煉處理人際關(guān)系，特別是處理與異性關(guān)系的能力。在廣泛的交往中認(rèn)識和提高自己，促使自己人格的健全發(fā)展。人生的道路是漫長的，在不同的階段有不同的任務(wù)，青少年期正是長知識、長身體的身心全面發(fā)展的時期，錯過這段學(xué)習(xí)的黃金時期，只能落得個“少壯不努力，老大徒傷悲”的可憐結(jié)局。


　　性是兩個人的事，所以就要有一定的倫理道德來約束每個人的行為；既然是兩個人的事，就要為對方承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任，就不能只從自己的私利考慮。兩個人的事處理不好就變成三個人的事，就變成兩代人的事。如果在青少年時期在這個問題上糊里糊涂地走得太遠(yuǎn)，必然給自己的身心帶來嚴(yán)重?fù)p害，這顆苦果可不是那么好嘗的。還是把體會愛情的甜苦放到更成熟時再品味，那時縱然有風(fēng)風(fēng)雨雨，你的心靈也將能夠隨得起。


　　據(jù)統(tǒng)計，目前孩子們獲取性知識的主要來源是小伙伴和閱讀，這樣就存在著讓色情文化侵襲腐蝕青少年的極大危險性。對于這個問題，我們決不可掉以輕心，放任自流，坐視不管，否則，后果不堪設(shè)想。

　　此外，從青春期教育很受學(xué)生歡迎來看說明他們渴求性知識，渴求對異性的了解。所以有人說中學(xué)生最愛聽的課是青春期課，講青春期教育課的老師往往深受學(xué)生歡迎，師生關(guān)系也特別好！有人分析過青少年心理變化過程，何分為初中和高中兩個明顯的階段變化。


　　在青春前期即初中階段，孩子們出現(xiàn)異性吸引是正常的、健康的和合理的，但需要得到成年人的指導(dǎo)使之健康發(fā)展，否則他們會盲目地，簡單地模仿成年人的行為。如談?wù)摦愋浴㈤喿x言情小說，特別津津樂道于其中的男女關(guān)系的描寫，與異性交往越來越頻繁。看上去好象是談戀愛，實(shí)際上他們根本不懂什么是戀愛和愛情。所以這一時期的性心理表現(xiàn)也可以指向歌星，出現(xiàn)瘋狂的追星族，甚至幼稚地要獻(xiàn)身歌星，當(dāng)然他們的偶像也可以是老師或是其他人。


　　在青春后期即高中階段，性心理的發(fā)展更加成熟，進(jìn)入初戀階段，已有心中的偶像白雪公主和白馬王子。喜歡避開群體單獨(dú)親近，卿卿我我，這時與初中的異性吸引階段有所不同，但仍與成年人心理有所區(qū)別。表現(xiàn)有三：


　　1.這種初戀往往是自然和朦朧的。


　　2.青少年的初戀是稚嫩的、脆弱的、并不成熟，經(jīng)不起任何挫折。


　　3.這種初戀往往是盲目的，沖動的，容易越軌。


　　結(jié)局可能有四種：


　　1.初戀的情感得到升華，抒發(fā)，于是集中精力完成人生的其他課題如學(xué)習(xí)和事業(yè)。


　　2.壓抑自己的情感，找不到正確的發(fā)泄途徑，于是痛苦將伴隨他們的成長，應(yīng)該注意引導(dǎo)他們將情感健康、合理釋放。


　　3.初戀時形影不離，只以對方的喜怒哀樂來改造自己，陷入兩人世界，又很幼稚，于是身心得不到健康發(fā)展，眼界不夠開闊，待年齡稍大些便會后悔，“原來天外有天，比她（他）更合適的竟然還有那么多”。


　　4.越軌行為，理智被情感或肉體沖動所突破，發(fā)生婚前性行為，甚至妊娠。身心受傷害，不再相信任何人，往往導(dǎo)致終生遺憾，內(nèi)疚，甚至出現(xiàn)自暴自棄、以性為手段報復(fù)異性地變態(tài)病變。