■孩子聲音

　　我和爸媽話不投機(jī)

　　姓名：金金年級(jí)：高一

　　我和父母不聊天啊，當(dāng)然不是一句話都不說(shuō)的。我平時(shí)回家后，寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了看電視，然后睡覺(jué)。他們問(wèn)我最多的就是學(xué)習(xí)情況，我特?zé)┻@個(gè)。我喜歡籃球，他們不是很反對(duì)，我希望和他們聊體育，可他們不懂，也不感興趣。

　　有時(shí)候，我挺想聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)我想知道的事。有一天，我和好朋友吵架了，很郁悶，上課沒(méi)好好聽(tīng)，把老師布置的作業(yè)給忘了，晚上回家，想問(wèn)我媽?zhuān)屯卖[矛盾了怎么辦。吃完晚飯，我用手機(jī)給同學(xué)發(fā)了個(gè)短信，問(wèn)今天的作業(yè)，想寫(xiě)完作業(yè)問(wèn)問(wèn)我媽。平時(shí)我不當(dāng)著他們面發(fā)短信，沒(méi)想到我媽看到我發(fā)短信很生氣，說(shuō)我發(fā)短信和同學(xué)聊天，讓我把手機(jī)關(guān)了。我把手機(jī)關(guān)了，也沒(méi)問(wèn)我媽和同事鬧矛盾了怎么辦，不知道什么原因，就是不想問(wèn)了。

　　■家長(zhǎng)苦惱

　　和孩子聊天時(shí)“缺斤少兩”

　　金金家長(zhǎng)：劉女士工程師

　　看到我兒子打電話時(shí)眉飛色舞的，心理挺別扭，他和同學(xué)怎么就有那么多話說(shuō)，到我這兒怎么就有一搭無(wú)一搭、有上句沒(méi)下句呢，和孩子聊天時(shí)總感覺(jué)“缺斤少兩”似的。

　　前兩天發(fā)生的一次不愉快我倒記得很清楚。那天，我發(fā)現(xiàn)兒子心事重重的，吃完飯，兒子用手機(jī)發(fā)短信，當(dāng)時(shí)我很生氣，給他買(mǎi)手機(jī)是為了放學(xué)晚了，或者他外出時(shí)好聯(lián)系，用手機(jī)發(fā)短信能不耽誤學(xué)習(xí)嗎？我就命令他馬上把手機(jī)關(guān)了，我兒子平時(shí)挺聽(tīng)話的，沒(méi)說(shuō)什么就把手機(jī)關(guān)了。

　　從初二開(kāi)始，兒子和我在一起聊天的時(shí)候越來(lái)越少了，我平時(shí)工作挺忙的，兒子一到家就寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)我很想和孩子談心，但每次坐下來(lái)總不知說(shuō)些什么好。我和兒子聊的最多的就是學(xué)習(xí)，感覺(jué)兒子不愿意說(shuō)這個(gè)，每次都敷衍了事。兒子挺喜歡籃球的，我們兩口子不懂，總問(wèn)孩子學(xué)習(xí)又覺(jué)不合適，孩子大了，我想了解他的內(nèi)心世界，很想和孩子親近，每天都想和兒子有15到20分鐘聊天的時(shí)間，可感到?jīng)]有合適的話題。

　　我一到家就用手摸摸兒子的頭

　　于女士 大學(xué)教師 我兒子上初二了，個(gè)頭比我還高，我平時(shí)工作挺忙的，和兒子在一起聊天的時(shí)候不多，也知道和兒子能聊到一起的共同話題很少，比如某件事必須要和兒子說(shuō)了，就對(duì)他說(shuō)：“兒子，有件事，媽必須得和你商量商量了。”這時(shí)候兒子會(huì)很安靜地聽(tīng)。一家人，每天費(fèi)盡腦汁想找一個(gè)話題和兒子聊聊天，太累，更多的時(shí)候，我一到家，就用手摸摸兒子的頭，雖然沒(méi)說(shuō)什么，可我和兒子已經(jīng)進(jìn)行溝通了。

　　■專(zhuān)家觀點(diǎn)

　　別把家也變成學(xué)校

　　趙忠心家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)北京師范大學(xué)教授

　　孩子與家長(zhǎng)出現(xiàn)溝通危機(jī)，如果說(shuō)家長(zhǎng)因?yàn)槊Γ鞘峭性~，不會(huì)忙到進(jìn)了家門(mén)和孩子聊天的時(shí)間都沒(méi)有了。主要原因是代溝和父母不注重孩子的生理和心理變化，而缺乏和孩子溝通的技巧。未成年人成長(zhǎng)環(huán)境中，家庭環(huán)境是最重要的。

　　家庭教育不是“正規(guī)教育”，而是一種生活教育、實(shí)踐教育，家長(zhǎng)是孩子的“首任老師”，但家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)要淡化學(xué)校教育的色彩。而恰恰相反，家庭教育學(xué)校化現(xiàn)象很普遍，孩子到學(xué)校的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，可回到家里，家長(zhǎng)追著孩子學(xué)習(xí)不放，孩子自然會(huì)很反感。經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)，和孩子每天溝通多長(zhǎng)時(shí)間比較合理，那樣太刻板了，和孩子溝通不是在學(xué)校上課，家庭教育融入日常生活中，隨時(shí)隨地，自然而然。

　　孩子與家長(zhǎng)出現(xiàn)溝通危機(jī)，不賴孩子，主要還是家長(zhǎng)造成的，為什么孩子關(guān)心的事，家長(zhǎng)就不關(guān)心呢？家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)去關(guān)心孩子關(guān)心的事；為什么孩子懂的家長(zhǎng)不懂？家長(zhǎng)要去學(xué)習(xí)。和孩子聊天，從孩子想什么、關(guān)心什么入手。在和孩子溝通時(shí)，講究技巧，與孩子是談話而不是訓(xùn)話，和孩子平等溝通，如果家長(zhǎng)總是板著面孔，孩子不是不愿談，就是說(shuō)假話。溝通時(shí)，要向孩子表露你內(nèi)心的想法，甚至弱點(diǎn)，這樣可以增加溝通，談話時(shí)也需要一點(diǎn)幽默感。

　　■微型調(diào)查

　　孩子與家長(zhǎng)出現(xiàn)溝通危機(jī)

　　“你和孩子經(jīng)常聊天嗎”？記者帶著這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)10位家長(zhǎng)時(shí)，有9位家長(zhǎng)答案是一致的，很少聊天。只有一位家長(zhǎng)表示，她和孩子溝通順暢，但不是用語(yǔ)言，而是用動(dòng)作。一所中學(xué)對(duì)230多名高一至高三的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有七成的學(xué)生不喜歡和家長(zhǎng)聊天，有八成的家長(zhǎng)感到自己和孩子存在距離和隔膜。

　　■我說(shuō)兩句

　　交流只能談成績(jī)嗎

    兒子今年10歲，我們談的話題無(wú)非是：“今天你在課堂上表現(xiàn)怎么樣”、“這次考試成績(jī)?nèi)绾巍薄ⅰ爸苣┮磿r(shí)去輔導(dǎo)班學(xué)英語(yǔ)”等等，我怕這樣下去孩子會(huì)成為一名小大人。有時(shí)候看到其他同齡孩子活潑調(diào)皮的模樣很是羨慕。作為一個(gè)父親，對(duì)孩子的現(xiàn)狀是“幾多歡喜幾多憂”。真怕這樣下去，孩子成為不折不扣的書(shū)呆子，將來(lái)不能適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。(剴平)

　　讓孩子在交流中成長(zhǎng)

　　女兒體弱多病，從小我們最大的愿望就是希望她有良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)體魄。與她的交流不僅僅局限于成績(jī)好壞，還鼓勵(lì)她多參加小朋友的游戲，多與小朋友一起唱歌、跳舞。隨著年齡的增長(zhǎng)，她對(duì)舞蹈、唱歌、美術(shù)等都很感興趣，我們就鼓勵(lì)她報(bào)名參加各種培訓(xùn)班，女兒在全市舉辦的健美舞比賽中還獲過(guò)少年組冠軍，她的性格逐漸變得開(kāi)朗，童年也在快樂(lè)的時(shí)光中度過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在中等水平，有時(shí)遇到煩惱她會(huì)與我們靜下心講講自己的心情，或把自己對(duì)周?chē)恕⑹碌挠^點(diǎn)和思想告訴我們。(張蔓)

　　攤開(kāi)老底和兒子交流

　　周末我?guī)鹤尤ゴ虮｝g球，休息的時(shí)候，我感慨地說(shuō)：“像你這么大的時(shí)候，老爸在學(xué)校里可是運(yùn)動(dòng)健將，不知道多少女生對(duì)我有好感呢。”他好像很感興趣，急切地問(wèn)：“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，我一定不向老媽告密。”于是我便談起了自己的那段初戀，末了我問(wèn)他在學(xué)校里有沒(méi)有喜歡的女孩，他開(kāi)始好像還有些不好意思，不過(guò)還是說(shuō)了。他和班上的一個(gè)女孩在交往，那女孩是文藝委員，他們是在高二的時(shí)候開(kāi)始要好的。我舒了一口氣，說(shuō)出來(lái)就好，也不枉我把自己的老底交代了。在和兒子交流初戀經(jīng)歷的時(shí)候，我提醒他要把握好一個(gè)度，千萬(wàn)不可逾越了禁忌。沒(méi)想到這小子笑了笑說(shuō)：“什么事該做，什么事不該做，這點(diǎn)我心里還是有數(shù)的。”(旭揚(yáng))

　　安靜５分鐘 讓孩子跟你聊聊天

　　每天與孩子談心是非常重要的。孩子說(shuō)，爸爸媽媽聽(tīng)，叫做“談心”；只是爸爸媽媽說(shuō)，孩子聽(tīng)，叫做“嘮叨”。每天與孩子談心5分鐘，安靜5分鐘，讓他跟你聊聊天，不帶任何個(gè)人主張，我聽(tīng)你說(shuō)。無(wú)論孩子說(shuō)什么話，都不要訓(xùn)斥孩子。(海學(xué))