應(yīng)對慢孩子的幾個(gè)規(guī)則

　　對于孩子的教育真的是一門學(xué)問，重不得輕不得，因?yàn)樘幱诤⒆訒r(shí)期的人的心理狀況最為波動(dòng)不安。面對行為慢吞吞的孩子家長也是撓頭，也不算什么大錯(cuò)但耽誤時(shí)間看著真是著急。今天的文章就教家長如何應(yīng)對慢孩子們的心理進(jìn)行教育。

　　教育科學(xué)研究院專家表示，孩子磨蹭一般來講有三個(gè)原因，一是天生的性子慢;二是孩子不喜歡做某件事情，故意磨蹭;三是家長沒有培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有給孩子制定合適的行為規(guī)則。

　　家長要正確對待和認(rèn)識(shí)孩子的"磨蹭"，這點(diǎn)非常重要。因?yàn)橛行┘议L看到孩子磨蹭，大多時(shí)候都會(huì)認(rèn)為是孩子的原因，而沒有從自己的身上找原因，于是對孩子大吼大叫，結(jié)果孩子不僅不會(huì)快，反而更加磨蹭。

　　其實(shí)，孩子的磨蹭與孩子本身沒有直接的關(guān)系，關(guān)鍵是家長的看法和做法。教育和改變自己，才是最高境界的家庭教育。

　　對于天生慢性子的孩子，家長要學(xué)會(huì)接納，尊重孩子的慢節(jié)奏，因?yàn)樘焐男愿窈茈y改變。如果強(qiáng)行讓孩子跟上家長的節(jié)奏，會(huì)讓孩子失去自信，而沒有自信是比磨蹭更可怕的結(jié)果。

　　對于孩子不喜歡做某件事情而磨蹭，需要家長有同情心，理解孩子為什么不喜歡做這件事情。對于有些不喜歡的事情，孩子可以選擇不做。對于孩子不喜歡卻必須做的事情，則需要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，制定一定的規(guī)則。

　　那么，家長在家庭教育中需要培養(yǎng)孩子哪些良好的行為習(xí)慣，又該制定什么樣的規(guī)則呢?

　　第一，與孩子協(xié)商制定作息時(shí)間，養(yǎng)成專時(shí)專用的習(xí)慣。以早起上學(xué)為例，以固定的出家門的時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，家長可以先觀察，看由孩子自己完成洗漱、穿衣、吃飯，需要多長的時(shí)間。如果孩子需要半個(gè)小時(shí)，則提前半個(gè)小時(shí)叫醒孩子。在執(zhí)行的過程中，孩子完成得很好，需要及時(shí)鼓勵(lì)，形成良性循環(huán);孩子沒有完成好，再接著尋找原因。

　　第二，讓孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)后果，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。很多家長看到孩子磨蹭，一邊嘮叨抱怨，一邊幫助孩子完成一些事情，比如整理書包、穿衣服等。家長的這些不忍心，日積月累，使得孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。建議讓孩子遲到幾次，被老師批評幾次，讓孩子學(xué)會(huì)自己對自己負(fù)責(zé)。

　　第二，獎(jiǎng)懲結(jié)合，養(yǎng)成學(xué)習(xí)有效率的習(xí)慣。比如，晚上的作息時(shí)間可以和孩子商量，分為吃飯、做作業(yè)、做自己喜歡的事情、洗漱睡覺等幾個(gè)階段。在做作業(yè)和做自己喜歡的事情兩個(gè)時(shí)間段上實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)和適當(dāng)懲罰。

　　孩子的一些性格習(xí)慣從心理學(xué)的角度來講，都是對周圍人的模仿或影響。以家長先從自身找原因，是不是自己身上有不珍惜時(shí)間的因素。其次，對于錯(cuò)誤的糾正也要既有力度又有原則，自己也要做到，這樣的糾正做法才是最有效果的。

推薦閱讀：如何應(yīng)對調(diào)皮的寶寶