孩子陷入表?yè)P(yáng)的泥潭應(yīng)該怎么辦

　　現(xiàn)實(shí)生活中有的家長(zhǎng)在撫養(yǎng)孩子時(shí)會(huì)遇到這樣的情況，自己的孩子各方面都很優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)令人不解。就是如果對(duì)正在做某件事的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)的話，他的積極性會(huì)更高，而一旦沒(méi)有家長(zhǎng)的贊賞，孩子就落到谷底，沒(méi)有興趣了。這就是所謂的孩子陷入了表?yè)P(yáng)的泥潭里不能出來(lái)了，那么對(duì)于類似的兒童心理出現(xiàn)的問(wèn)題該如何解決呢，怎樣讓孩子脫離受表?yè)P(yáng)的怪圈呢，請(qǐng)看以下專家的報(bào)道。

　　對(duì)孩子沒(méi)有原則的進(jìn)行一些不痛不癢的表?yè)P(yáng)是造成此情況的主要原因。大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠一樣看待。因此，家長(zhǎng)無(wú)意中總是對(duì)自己的孩子表?yè)P(yáng)多于批評(píng)。正像上文那位母親所講述的那樣，孩子對(duì)表?yè)P(yáng)就形成了過(guò)分的依賴。相反，對(duì)批評(píng)，哪怕是善意的批評(píng)也會(huì)產(chǎn)生無(wú)原則的抵觸心理。

　　沒(méi)有原則沒(méi)有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)更會(huì)讓孩子產(chǎn)生一些錯(cuò)覺(jué)。過(guò)多的表?yè)P(yáng)還會(huì)讓孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的言行能夠討父母的歡心。久而久之，孩子不管做什么事情，都不是因?yàn)樽约合胱龌蛳矚g做，而是因?yàn)檫@樣做能夠得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，孩子就特別在意別人對(duì)自己的關(guān)注和看法，時(shí)間長(zhǎng)了，就失去了基本的辨別是非的能力和自我意識(shí)。

　　只能接受表?yè)P(yáng)，無(wú)法容忍批評(píng)的孩子性格注定要有缺陷。事實(shí)上，家長(zhǎng)對(duì)孩子表?yè)P(yáng)的目的就在于讓孩子確立起一種內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制。也就是說(shuō)，當(dāng)孩子在某一方面表現(xiàn)得好時(shí)，通過(guò)表?yè)P(yáng)能夠促使孩子漸漸地不需要外部表?yè)P(yáng)就能獲得自我的滿足感和成就感，就能夠幫助孩子在成人后樹(shù)立做事情的自信心。也就是說(shuō)，表?yè)P(yáng)的目的也就是為了最終的“不表?yè)P(yáng)”。

　　通過(guò)以上專家對(duì)一些兒童心理的問(wèn)題介紹，我們看到很多孩子喜表?yè)P(yáng)，甚至有些迷戀表?yè)P(yáng)的做法是很不科學(xué)的，家長(zhǎng)對(duì)此有很主要的責(zé)任。因?yàn)楫吘故呛⒆樱溆^念的形成尚在雛形，因此家長(zhǎng)不宜過(guò)度毫無(wú)原則的對(duì)孩子表示贊賞，長(zhǎng)此以往如何讓孩子接受失敗呢。

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