孩子們的自我強迫從何而來

　　兒童的患兒也存在自我強迫現(xiàn)象，但是不必面臨社會壓力和人生遭遇的他們?yōu)槭裁匆矔霈F(xiàn)與經(jīng)歷過人生挫折的成年人一樣的自我強迫感呢？他們的適應(yīng)不良情況因何而起呢？專家指出，孩子們雖然看起來無憂無慮，但在我們的視線之外，他們也在被不良的環(huán)境所影響。

　　有些兒童強迫癥患兒以往缺乏與父母的情感溝通和交流，長期生活在缺乏親情、缺乏與同齡群體正常交往的封閉環(huán)境中。這使他的性格變得內(nèi)向、孤僻、膽怯、缺乏安全感，這種性格為自我強迫的出現(xiàn)埋下了“伏筆”。

　　雖然未經(jīng)歷過嚴(yán)酷的社會競爭，但不良的家庭、學(xué)校教育環(huán)境同樣在對其強迫性人格的形成起著催化作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在自我強迫癥狀的患兒往往他們的父母和老師對其提出不切實際的過高要求，給他帶來巨大的學(xué)習(xí)壓力，使他產(chǎn)生懼怕失敗的不安心理。雖然父母和老師很少批評他們，但是在他們過度的保護和關(guān)愛及不斷流露出的失望情緒的影響下，孩子們的內(nèi)心滋長了一種負(fù)疚感，這給他帶來了巨大的心理壓力，加劇了他的不安全感。

　　有些孩子，為了擺脫和減輕內(nèi)心的壓力和不安全感，開始用一種習(xí)得的行為方式來對抗內(nèi)心的恐懼和焦慮，以至于演變成一種習(xí)慣性的自定義的心理防衛(wèi)方式，最終演變成強迫性。

　　另外，每一個人都身處社會之中，孩子們也不例外。不良的社會文化同樣會對孩子們的行為進行熏陶、暗示。由于孩子們?nèi)鄙賹κ挛锏恼_的辨別能力，這些不良暗示作用會令他們由好奇到模仿，最后形成習(xí)慣，以至難以自撥。

　　可見，孩子們的自我強迫反映同樣是環(huán)境作用的結(jié)果，盡管這種環(huán)境并非成人世界中的嚴(yán)酷競爭和緊張人際關(guān)系。因此，家長們要時刻注意孩子們所接觸的外界環(huán)境，盡量阻擋來自外界不良因素對孩子們的影響。