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一個小學生,每天放學后都要數著路邊的電線桿回家。他知道,從學校到家一共有89根電線桿,如果某一天他只數到了88根,他就要回到學校重新數起……
一個小男孩,走到馬路中間的時候,發現自己的鞋帶開了。他一動不動地站在車流中間,直到民警把他帶過馬路。他說:媽媽告訴我,有困難找民警……
中央教育科學研究所研究中心主任俞國良告訴記者:實驗證明,10%左右的孩子存在著問題,更多的孩子需要方面的關懷,這個問題不可忽視。
問題是科學問題
過去,很多人將孩子們上出現的問題歸結為思想品質問題,解決問題的方法也是以批評教育為主。俞國良認為,這是不科學的。
比如,兒童撒謊可以分為兩種類型,一是故意撒謊,另一種是過失性撒謊。故意撒謊就是思想品質問題,而過失性撒謊則是問題。孩子為了為不讓家長打他,為了逃避老師的責罰,編造一些假話,這種撒謊出于一種自衛,不是思想品質問題。解決問題就要用學的辦法,這才是科學的態度。
俞國良認為,健康是德育教育的一部分,但卻是德育教育不能代替的。據統計,目前發生的刑事案件中,青少年犯罪占70%;而青少年犯罪中,14—16歲孩子引發的案件又占70%。這些孩子,最初幾乎都表現出不夠健康的癥狀,如果他們及時得到教育引導,相當大的一部分刑事犯罪是 1
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