我國三千萬青少年心理異常

　　山東省近期一項抽樣調查表明，每8個兒童中就有一個存在心理與行為問題。一項對全國22個省市青少年心理健康的調查同時顯示，我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態。專家指出，絕大多數孩子的心理問題都是由于家庭教育不當造成的。

　　山東省精神衛生中心兒童心理衛生研究室主任翟靜已經從事20多年兒童青少年心理衛生工作，她對記者說，近年來有心理和行為問題的孩子呈逐年增多趨勢，兒童心理門診也從前幾年的寂寞冷清逐漸變得炙手可熱。

　　翟靜介紹，臨床上比較常見的兒童心理問題有電視孤獨癥、學習焦慮癥、神經紊亂綜合癥、感覺綜合失調癥等。山東省精神衛生中心的一項抽樣調查顯示，初中生存在敵對、攻擊行為的占5．1％。而更令人驚訝的是，一些在學校討老師喜歡的乖孩子，在家里卻成了攻擊父母的“小暴君”。

　　翟靜說，前來咨詢的中學生中患“考試焦慮癥”的越來越多。他們大都考試之前失眠、腹瀉、發燒、怯場、坐立不安，考試時，往往腦子一片空白，不能正常發揮。久而久之，有的還會產生厭學情緒。那些平時在家在學校很乖巧、讀書很用功、身居重點學校的好學生在心理上往往比一般的孩子更容易失衡。

　　絕大多數孩子的心理問題都是由于家庭教育不當造成的。“當前在獨生子女家庭中，重養輕教、只養不教的情況較為普遍。”翟靜說，家庭是兒童社會化的第一場所，父母對兒童心理的發展有極其重要的影響，這種影響涉及兒童發展的一般能力、社會交往能力、認知能力、社會情感的發展等許多方面。“千萬不要忽視了家庭對孩子的教育力量。”

　　山東省家庭教育研究會理事李緩接受采訪時說，有些孩子的心理問題早在嬰幼兒時期就埋下了種子，而父母關系不和，父母離異，家庭不和睦，父母過于溺愛、過分保護或過分嚴厲以及對子女不切實際的過分期望，都會對孩子的心理造成傷害。

　　濟南市省府前街小學校長楊靜嫻評論說，現在很多家長工作忙，很少與孩子在一起玩耍和交流，而父母每天與孩子在一起的時間多少，會在一定程度上影響親子之間的相互溝通和了解。另外，有的父母過于偏重孩子的早期智力開發，其實對于學齡前兒童最重要的是培養良好的學習興趣和生活習慣。

　　專家認為，一個人心理健康的標準是智力正常＋良好的性格＋良好的適應能力。父母可以在生活中有意識地引導孩子，凡事不要為孩子大包大攬，在比較小的孩子把事情搞糟以后，家長應該放手讓孩子去改正，或者引導他去做，讓他從小養成勇于承擔責任和處理問題的習慣，而不是依賴他人或逃避現實；鼓勵孩子參加各種各樣的活動，以增強他們的合作意識。在活動中，教育孩子懂得什么是“分享”和“合作”，如何避免和解決沖突，同時也教會他懂得欣賞別人的優點和長處。