資深教師談大一新生的心理調(diào)節(jié)

　　經(jīng)過(guò)高考之后的學(xué)子，在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的放假之后，要開(kāi)始新的完全不同于高中時(shí)期的學(xué)習(xí)生活了。對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)習(xí)生活重點(diǎn)，除了要掌握大學(xué)生活的節(jié)奏之外，新生更應(yīng)對(duì)自己的心理調(diào)節(jié)有足夠的準(zhǔn)備。好的心態(tài)不僅決定著新學(xué)期生活是否能順利進(jìn)行，而且對(duì)于特殊的青春期心理來(lái)說(shuō)，調(diào)解的科學(xué)無(wú)疑更利于身心的發(fā)育成長(zhǎng)。那么在心理調(diào)節(jié)方面該注意哪些事項(xiàng)呢，一起來(lái)看一下。

　　摒棄自卑的心理。確定新生在校的生活重點(diǎn)對(duì)于新生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀很有幫助。這種對(duì)生活條件引導(dǎo)的失誤，使學(xué)生在來(lái)到地處大城市的學(xué)校后，對(duì)物質(zhì)生活的重視高于對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重視，發(fā)生關(guān)注視點(diǎn)的錯(cuò)位。特別是一些農(nóng)村孩子初到大城市，進(jìn)入與家庭生活環(huán)境截然不同的大學(xué)校園后，巨大的條件反差會(huì)讓他們行為和心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適應(yīng)。比如，有的學(xué)生不會(huì)使用“一卡通”，也不好意思問(wèn)，只好自我封閉。

　　理智善待心理沖突。這一時(shí)期的學(xué)子在心理等方面面臨著很多不同的抉擇。為此，一是家長(zhǎng)、社會(huì)應(yīng)正面引導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。在大學(xué)學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。尤其要認(rèn)真了解學(xué)校發(fā)給新生的入學(xué)手冊(cè)，它對(duì)新生接受新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境很有幫助，而現(xiàn)實(shí)是許多學(xué)生并沒(méi)在意。二是要廣開(kāi)視野。與基礎(chǔ)教育階段所有學(xué)生的精力都集中在學(xué)習(xí)和應(yīng)試中不同，大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)磨煉之前的過(guò)渡時(shí)期，需要學(xué)生接觸社會(huì)，學(xué)會(huì)分析判斷，避免混淆是非、隨波逐流。

　　合理面對(duì)早戀。早戀年齡的提前無(wú)疑說(shuō)明理智面對(duì)這一現(xiàn)象的重要性，“畢業(yè)即分手”的現(xiàn)象是屢見(jiàn)不鮮、見(jiàn)慣不怪。據(jù)調(diào)查，目前，90后比80后的婚戀觀更現(xiàn)實(shí)，而且5年一個(gè)周期在遞增。也就是說(shuō)，現(xiàn)實(shí)性與出生年代成反比。校園戀愛(ài)大多為解脫寂寞而選擇的開(kāi)心生活方式，是否需要父母認(rèn)同也是隨著年齡的降低而降低。這表示，他們對(duì)選擇談戀愛(ài)的態(tài)度更加趨于實(shí)用。

　　其實(shí)在大一新生的學(xué)習(xí)生活中比較惹人關(guān)注的無(wú)疑是學(xué)習(xí)問(wèn)題，這也是很多家長(zhǎng)所關(guān)注的。但是對(duì)于新生的心理調(diào)節(jié)卻也不能忽視，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題的解決瓶頸就是因?yàn)閷?duì)于青春期心理的不了解所造成的，所以希望各位新生的家長(zhǎng)能妥善對(duì)待此問(wèn)題，以合理的健康的心態(tài)去面對(duì)新學(xué)生活。