避免讓早教變心理虐待

近日，鄭州大學(xué)第二附屬醫(yī)院兒科接診了一名兩歲左右的小男孩陽(yáng)陽(yáng)。陽(yáng)陽(yáng)原本活潑好動(dòng)，愛玩愛笑，性格很開朗，可是最近半個(gè)月來，陽(yáng)陽(yáng)的脾氣逐漸變得越來越暴躁，動(dòng)不動(dòng)又哭又鬧，食欲也越來越不好，白天時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)總是一副無精打采的模樣，夜里常常半夜驚醒、做噩夢(mèng)等。

　　經(jīng)過多項(xiàng)檢查，顯示陽(yáng)陽(yáng)的身體狀況并沒有任何問題，閻曉琴主任醫(yī)師向陽(yáng)陽(yáng)的媽媽仔細(xì)詢問孩子的最近生活習(xí)慣等，終于了解病因所在：從兩個(gè)月之前，望子成龍的媽媽開始對(duì)陽(yáng)陽(yáng)實(shí)施早教：每天讓陽(yáng)陽(yáng)看一個(gè)半小時(shí)的英語會(huì)話光盤，再做一個(gè)小時(shí)左右的智力開發(fā)游戲，這讓生性好動(dòng)的陽(yáng)陽(yáng)很不適應(yīng)。

閻曉琴主任醫(yī)師診斷，這可能是早教惹的禍，因?yàn)閷?duì)于幼兒來說，過多的強(qiáng)迫，太過突然的生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變，會(huì)讓孩子變得無所適從，過多地限制孩子活動(dòng)自由，譬如違背孩子天性對(duì)幼兒實(shí)行過度的早期教育等，實(shí)質(zhì)上無意中已形成了一種虐待。

　　近年來，早教漸漸流行開來，許多學(xué)前幼兒在兩三歲時(shí)就開始了“求學(xué)生涯”，在父母的要求下訓(xùn)練寫字、學(xué)習(xí)英語單詞、背誦古詩(shī)等等，如果對(duì)孩子早教不當(dāng)，會(huì)對(duì)幼兒造成虐待。

　　因此，閻曉琴主任醫(yī)師特別提醒，父母實(shí)施早教最好是能在游玩中學(xué)，游戲中學(xué)，譬如領(lǐng)著孩子參觀公園時(shí)，隨時(shí)隨地向孩子灌輸知識(shí)，通過視覺、聽覺、觸覺讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)，遠(yuǎn)比讓孩子一味地背書、寫字要科學(xué)得多。