創(chuàng)造性學生的行為特征

美國學家托蘭斯曾對87名教育家作了一次調(diào)查，要求每人列出5種創(chuàng)造性學生的行為特征，其結(jié)果如下(百分數(shù)表示該行為被提到次數(shù)的比例)：

1．好奇心，不斷提問(18%)；

2．思維和行為的創(chuàng)造性(38%)；

3．思維和行動的獨立性(38%)；

4．想象力豐富，喜歡敘述(35%)；

5．不隨大流，不依賴群體的公認(28%)；

6．探索各種關(guān)系(17%)；

7．主意多(14%)；

8．喜歡進行實驗(14%)；

9．靈活性強(12%)；

10．頑強、堅韌(12%)；

11．喜歡虛構(gòu)(12%)；

12．對事物的錯綜復(fù)雜性感興趣，喜歡用多種思維方式探討復(fù)雜事物(12%)；

13．耽于幻想(10%)。

可見創(chuàng)造性學生的行為特征主要表現(xiàn)在獨立性強、想象力豐富、思維靈活、好奇心強、喜歡探索與實驗。