近幾年，賞識教育的理念在家長們中得到推廣，許多原來吝嗇表揚(yáng)的家長開始頻頻用“你真棒”這三個(gè)字。

　　有的家長發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)字挺管用，而有的家長則發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字不怎么奏效，特別是對于一些稍大孩子，他們覺得有些浮夸，不夠真實(shí)。

　　近日，許多家長向“家長熱線”咨詢表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，為何收效甚微?怎樣表揚(yáng)才得法?

　　陽明小學(xué)校的一位學(xué)生家長孫女士說，表揚(yáng)在她兒子身上就不好使，不管做什么事，孩子表現(xiàn)得總是有些無動于衷。表揚(yáng)他，他也表現(xiàn)不出有多高興，批評他，他也不在乎。

　　怎樣才能使表揚(yáng)更有效呢?家庭教育指導(dǎo)專家張玉梅說，對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為沒有幾件事是值得表揚(yáng)的。其實(shí)，對于年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經(jīng)很不容易了。而良好的習(xí)慣和驚天動地的成績就是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，父母就要慷慨地給予表揚(yáng)，年齡愈小表揚(yáng)愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　張玉梅認(rèn)為，對應(yīng)表揚(yáng)的行為，父母要及時(shí)表揚(yáng)。否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚(yáng)，因而對這個(gè)表揚(yáng)不會有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐校虑榈囊蚬P(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。

　　另外，表揚(yáng)要具體。表揚(yáng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)。”表揚(yáng)的效果會大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興!”一些泛泛地表揚(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評的壞習(xí)慣。表揚(yáng)最好在良好行為之后進(jìn)行，而不是事先許諾，從而增強(qiáng)兒童良好行為發(fā)生的自覺性。

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