小學低年級學生主要心理特點

    1、觀察事物往往只注意整體，比較籠統(tǒng)，不夠精確，思維主要憑借具體形象的材料進行，分析、推理等抽象邏輯的思維初步發(fā)展。

    2、情緒容易沖動，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到。自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，特別容易受他人的影響與暗示，進而產(chǎn)生不自覺的模仿行為。缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性。

    3、活動的依賴性較強，尤為依賴老師。有獨立的愿望與要求，在家中表現(xiàn)明顯。

    4、神經(jīng)系統(tǒng)較脆弱

    5、愛撫的需要迫切。仍有游戲的需要。

    6、喜歡交朋友，鄰里的伙伴，同座的同學，給他東西吃的高年級學生，均可能成為朋友。朋友關系很不穩(wěn)定。

    7、自我評價幾乎完全依賴老師。容易看到自己的優(yōu)點，不容易看到自己的缺點；較多地評價他人，不善于客觀地評價自己。

    8、學習活動本身是否有趣，老師態(tài)度是否親切和氣，成為學習的主要動機。逐漸了解分數(shù)的客觀意義。因作業(yè)、考試分數(shù)引起挫折的情緒不象中、高年級學生那么強烈。